為期四天的PCI培訓(xùn)終于告一段落，不得不感慨一句，受益良多呀！培訓(xùn)結(jié)束了，最關(guān)鍵的當(dāng)然是把所學(xué)到的東西帶到我們的課堂中來，但是我卻遇到了最大的難題，PCI主要就是以游戲介入為主，如何能把它帶到我們的感統(tǒng)訓(xùn)練課上來呢？
    每次培訓(xùn)我都會全身心的去對待，因?yàn)樽鰹檫@個行業(yè)的“新人”，我總能在每一次的培訓(xùn)中學(xué)到很多東西，所以我都倍加珍惜這樣的機(jī)會。我深知在這個領(lǐng)域里，我只不過還是一個微不足道的無名小卒，而我要做的是這個行業(yè)的佼佼者，我除了與生俱來的愛心和耐心之外，我沒有任何東西能夠與這個行業(yè)的先驅(qū)者媲美，所以我必須付出更多的時間和努力。所以在每一次培訓(xùn)后我都要花許多時間去琢磨，去研究，我們?nèi)绾文茏龅綏壠湓憧范∑渚A，真正把適合我們孩子的教學(xué)方法帶給他們，使每個孩子都能得到更快的進(jìn)步和康復(fù)。據(jù)我總結(jié)，最最有效的方法就是實(shí)踐了，只有實(shí)踐才能挖掘出真正適合我們孩子的教學(xué)方法，才能從中獲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而利用經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    那么在此，我就簡單總結(jié)一下，通過這次PCI培訓(xùn)后，我在課堂上用到的涉及PCI中 訓(xùn)練項目：
大滑板+套圈
 · 教具：滑板，套圈2組（要求不同顏色）
訓(xùn)練方法：在滑板終點(diǎn)處擺放2個套圈座，在孩子滑板將要滑至終點(diǎn)時，先通過敲擊地板或喚其名字吸引注意后，把套圈扔向孩子，要求孩子迅速撿起圈圈，并根據(jù)老師提示，把圈圈套在指定的套圈座上。根據(jù)孩子能力及理解層次，分別予以手勢（手指目標(biāo)物，敲擊目標(biāo)物周圍等）、表情（孩子在套圈時，若正確套圈則以笑臉或點(diǎn)頭表示肯定；相反若套錯則以哭臉或搖頭表示“不對”）、眼神（如果孩子無法通過眼神判斷，則可以把臉朝向目標(biāo)物或以撇嘴角示意）。2個套圈組間距應(yīng)根據(jù)孩子的能力層次隨時做改變。
  ·教具：大滑板，套圈2組（要求至少兩種顏色的圈圈）
訓(xùn)練方法：在滑板終點(diǎn)處擺放1個套圈座，在孩子滑板將要滑至終點(diǎn)時，先通過敲擊地板或喚其名字吸引注意后，雙手出示不同顏色的或數(shù)量不一的圈圈，提示孩子通過語言或眼神選擇圈圈，然后套圈。這一方法可與第一種訓(xùn)練項目結(jié)合使用。
  訓(xùn)練項目：大滑板+推球
 ·  教具：大滑板，籃球1個，圓環(huán)1個或2個
 訓(xùn)練方法：在滑板終點(diǎn)處設(shè)置1圓環(huán)，在孩子滑板將要滑至終點(diǎn)時，先通過敲擊地板或喚其名字吸引注意后，迅速把球推向孩子，每次滑板都推球3次，并大聲數(shù)出“1——2——3”，如此重復(fù)多次后，當(dāng)孩子再次滑至終點(diǎn)處時，照樣大聲數(shù)“1——2——”，推了兩個球后，你就會聽到孩子從嘴離大聲地說出“3”。當(dāng)然孩子如果不具備語言能力，那么這時候，你一定會看到他瞪著可愛的大眼睛，深情地凝望著你，期待著你向他推第3個球。你不必再大聲地向他呵斥：看我，看這里，眼睛有沒有看啊！                  
訓(xùn)練目的：提高孩子注意力，懂得看人，聽人，觀察人；激發(fā)孩子主動性交流，增加眼神對視，增加孩子與老師的互動。
    以上訓(xùn)練項目，可以泛化到其他訓(xùn)練項目中，如推球，投球，拾撿沙包等。其實(shí)訓(xùn)練過程中還有許多項目都可以與PCI結(jié)合，只是需要大家不斷地去發(fā)掘，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷地提高訓(xùn)練的質(zhì)量。
    上課趣事： B組有個能力不錯的孩子，在他每次滑板滑至終點(diǎn)時，我都會大聲地對他說句“READY GO ！”，而他每次聽到我對他說的“READY GO ！”后都會以最快的速度往回滑，有一次當(dāng)他滑到終點(diǎn)處時，我故意裝作若無其事的樣子，沒說任何話，這時他急了，你猜他對我說什么了？他說：“老師，快說‘READY GO’ ！”或許有家長會有疑問，這不是刻板行為么？在這里我想提醒各位家長一句，如果我們可以利用孩子這種刻板行來增加孩子與我們的交流，激發(fā)出孩子的主動性，又何樂而不為呢？
   最后想對各位家長們說一句：你的努力和孩子的成長與進(jìn)步是成正比的。
   老師、家長堅持不懈，終會成功！