近日，“天真者的藝術(shù)——自閉癥兒童藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教育”專題研討會(huì)在北京中間美術(shù)館舉辦。著名畫家、文化學(xué)者陳丹青，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授李木等專家學(xué)者與孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)和老師共同探討了如何適當(dāng)引導(dǎo)孩子才能更好的培養(yǎng)他們的藝術(shù)天分，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。研討會(huì)上，家長(zhǎng)和輔導(dǎo)老師們提出了與孤獨(dú)癥孩子相處時(shí)的種種困惑，討論的范圍不僅局限于孤獨(dú)癥的孩子，更擴(kuò)展到普通青少年的教育問(wèn)題。

　　研討會(huì)期間，中間美術(shù)館正在舉辦第五屆“愛(ài)在藍(lán)天下”孤獨(dú)癥孩子繪畫作品展。幾位專家普遍認(rèn)為這些繪畫作品頗有藝術(shù)造詣，充滿陽(yáng)光與個(gè)性，看不出任何殘缺。

　　孤獨(dú)癥，也稱自閉癥，是一種兒童精神疾病，患兒多數(shù)都有溝通障礙，興趣范圍狹窄，刻板重復(fù)行為等表現(xiàn)。據(jù)專家介紹，這種在兒童中發(fā)病率為千分之一的病癥尚無(wú)治愈可能。由于很難走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，因此他們被稱為“星星的孩子”。這些孩子不易受外界干擾，其繪畫充分表達(dá)了內(nèi)心感受，備受藝術(shù)界一些專家認(rèn)可。

　　陳丹青表示，孤獨(dú)癥孩子的畫與他們的病癥有關(guān)聯(lián)，但又是互相獨(dú)立的。他認(rèn)為藝術(shù)永遠(yuǎn)伴隨著理性與感性、正常與不正常的問(wèn)題，中間的臨界點(diǎn)很難界定。現(xiàn)在所謂正常的年輕人常常缺乏獨(dú)立思考能力，這些都是教育者需要思考的問(wèn)題。

　　一位來(lái)自內(nèi)蒙的老師提到，有一次帶孩子們?nèi)ギ嫴萜海械暮⒆訉⑿〔莓嫵闪嘶疑驗(yàn)樗X(jué)得“小草都要曬死了”；孩子不只是在畫具體的物體，更是在畫自己的感受。這位老師也逐漸改變了授課方式，她不再刻板地教他們?nèi)绾萎嫯嫞且龑?dǎo)他們通過(guò)觸覺(jué)感知，然后將內(nèi)心感受畫出來(lái)。

　　但家長(zhǎng)一開始無(wú)法理解老師的方式，認(rèn)為孩子臨摹的作品根本不像。而所謂像與不像，都是大人的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是孩子在畫的過(guò)程中享受著快樂(lè)，如同找到了傾訴的伙伴。

　　陳丹青認(rèn)為，家長(zhǎng)是否真的接受了孩子患有孤獨(dú)癥這一事實(shí)很重要，如果接受了就應(yīng)該讓他們?nèi)ハ硎芾L畫的過(guò)程。除了繪畫，手邊的許多事都可以做，幫助他們創(chuàng)造更多的可能性。

　　一些家長(zhǎng)在慢慢接受了這一切后，有的陪孩子一起畫畫，有的盡己所能幫助孩子完成一個(gè)個(gè)小心愿。根據(jù)興趣培養(yǎng)他們，使得孩子和家長(zhǎng)都得到了釋放，這對(duì)普通孩子的教育方式也是一個(gè)啟發(fā)。

　　家長(zhǎng)們最為關(guān)心的是孤獨(dú)癥孩子的未來(lái)發(fā)展，繪畫是否能作為他們謀生的途徑？他們的畫又能否被藝術(shù)領(lǐng)域所接受？

　　中間美術(shù)館藝術(shù)總監(jiān)周翊坦言，國(guó)外一些孤獨(dú)癥患者中曾出過(guò)很有影響力的畫家，他們是可以自立的。“有自閉癥患者，但是沒(méi)有自閉癥患者的繪畫，”李木教授表示，在這種情況下，也就不必計(jì)較是否是因?yàn)榧膊〔攀沟卯嬚哂羞@樣的藝術(shù)成就了。