廣州市番禺區康樂(lè )園康復中心是廣州市番禺區殘疾人聯(lián)合會(huì )主管的一個(gè)兒童康復訓練基地。經(jīng)廣州市番禺區殘聯(lián)、民政局批準成立“廣州市番禺區康樂(lè )園康復中心”，主要為殘疾兒童提供康復訓練、教育及暫托服務(wù)，開(kāi)展社區康復工作，并為康復專(zhuān)業(yè)人員和家長(cháng)提供康復教育技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識培訓，同時(shí)亦作為廣州市殘疾人康復協(xié)會(huì )專(zhuān)業(yè)人員培訓基地。

　　本中心擁有一批經(jīng)驗豐富的醫療康復、教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊伍，技術(shù)精湛，設備先進(jìn)。中心設有兒童感覺(jué)統合治療室、兒童多感官治療室、結構化教育訓練室，ABA行為矯正室、運動(dòng)治療室、語(yǔ)言治療室、音樂(lè )治療室、沙盤(pán)治療室、生物療法室、聽(tīng)覺(jué)統合治療、電腦輔助訓練室、職業(yè)技能培訓室、家長(cháng)資源中心、康復教育培訓室等先進(jìn)配套設施。

　　本中心得到義工服務(wù)團及社會(huì )各界熱心人士支持及贊助，成為康復技術(shù)交流的平臺，加強與香港及國際專(zhuān)業(yè)服務(wù)機構的聯(lián)系，不斷引進(jìn)國內外先進(jìn)的康復教育技術(shù)，為殘疾兒童提供更優(yōu)質(zhì)的康復教育服務(wù).

　　在康樂(lè )園康復中心，每位學(xué)生有一份屬于他自己的個(gè)別化教育計劃（IEP），上面記載了他個(gè)人的學(xué)習目標，獨特的學(xué)習方法，所需的學(xué)習設備，中心必需提供給他的相關(guān)服務(wù)（例如：感統訓練，口語(yǔ)矯正，家庭咨詢(xún)，沙盤(pán)治療等），以及上述這些計劃的執行時(shí)間及負責人，加上這份計劃監督，以確保學(xué)生的訓練需求能得到滿(mǎn)足。

　　在康樂(lè )園康復中心，各個(gè)班級有各個(gè)班級不同的功能，因此有不同的課程在實(shí)驗，采用發(fā)展性課程，功能性課程，先強調生活能力的培養，再強調社會(huì )適應的陶冶，以促進(jìn)兒童全面的發(fā)展。在不同課程理念之引導下，每個(gè)孩子奔向自己遙遠而美好的路。

　　在康樂(lè )園康復中心，每個(gè)教學(xué)目標都有所不同的教學(xué)策略，充分利用教育心理學(xué)中有效教學(xué)的研究成果，促進(jìn)個(gè)別化教育目標的達成。諸如：個(gè)別化、綜合、最少限制、泛化的特教理念；彈性化、情境化、類(lèi)化、同時(shí)學(xué)習、過(guò)度練習、多重感官學(xué)習等教育原則；診斷補救、行為增強、工作分析、認知發(fā)展、社會(huì )學(xué)習、理性溝通等教學(xué)原理，求取每個(gè)教學(xué)目標能確實(shí)的達成。

　　在康樂(lè )園康復中心，每個(gè)角落，每段作息，每項規定都展現了潛在教育的企圖，正視環(huán)境對人的影響，用心規劃學(xué)校生活中的每一細節，使學(xué)校中的每一份子，自然而然地改變行為，變化氣質(zhì)，不論教師，學(xué)生，家長(cháng)，都在這兒獲得自我成長(cháng)的機會(huì )。

　　主管單位：廣州市番禺區殘疾人聯(lián)合會(huì )

　　服務(wù)對象：自閉癥、多動(dòng)癥、學(xué)習困難兒童、腦癱、智障等殘疾兒童家長(cháng)等。

　　服務(wù)形式：日間訓練、個(gè)別輔導、托養服務(wù)

　　服務(wù)項目：早期教育、結構化教學(xué)、ABA應用行為分析療法、感覺(jué)統合訓練、奧爾夫音樂(lè )治療、游戲治療、沙盤(pán)治療室、電腦輔助訓練、多感官治療、生物醫學(xué)咨詢(xún)、營(yíng)養及飲食輔導、職業(yè)及物理治療。

　　服務(wù)時(shí)間：星期一 至 星期五 8:30—18:30  （星期六教師內部培訓）

　　服務(wù)范圍：殘疾人及其家庭的康復教育、心理輔導和托養服務(wù)，殘疾人康復專(zhuān)業(yè)人員的培訓、交流和咨詢(xún)服務(wù)。

　　中心愿景：殘疾兒童擁有平等機會(huì )，早日融入社會(huì )生活；

　　中心使命：提供專(zhuān)業(yè)培訓為主導，提升兒童能力發(fā)展空間，提供家長(cháng)培訓、交流的平臺；