近日，“天真者的藝術——自閉癥兒童藝術創(chuàng)作與藝術教育”專題研討會在北京中間美術館舉辦。著名畫家、文化學者陳丹青，清華大學美術學院教授李木等專家學者與孤獨癥孩子的家長和老師共同探討了如何適當引導孩子才能更好的培養(yǎng)他們的藝術天分，讓他們快樂地成長。研討會上，家長和輔導老師們提出了與孤獨癥孩子相處時的種種困惑，討論的范圍不僅局限于孤獨癥的孩子，更擴展到普通青少年的教育問題。

　　研討會期間，中間美術館正在舉辦第五屆“愛在藍天下”孤獨癥孩子繪畫作品展。幾位專家普遍認為這些繪畫作品頗有藝術造詣，充滿陽光與個性，看不出任何殘缺。

　　孤獨癥，也稱自閉癥，是一種兒童精神疾病，患兒多數(shù)都有溝通障礙，興趣范圍狹窄，刻板重復行為等表現(xiàn)。據(jù)專家介紹，這種在兒童中發(fā)病率為千分之一的病癥尚無治愈可能。由于很難走進孩子們的內心世界，因此他們被稱為“星星的孩子”。這些孩子不易受外界干擾，其繪畫充分表達了內心感受，備受藝術界一些專家認可。

　　陳丹青表示，孤獨癥孩子的畫與他們的病癥有關聯(lián)，但又是互相獨立的。他認為藝術永遠伴隨著理性與感性、正常與不正常的問題，中間的臨界點很難界定。現(xiàn)在所謂正常的年輕人常常缺乏獨立思考能力，這些都是教育者需要思考的問題。

　　一位來自內蒙的老師提到，有一次帶孩子們去畫草坪，有的孩子將小草畫成了灰色，因為他覺得“小草都要曬死了”；孩子不只是在畫具體的物體，更是在畫自己的感受。這位老師也逐漸改變了授課方式，她不再刻板地教他們如何畫畫，而是引導他們通過觸覺感知，然后將內心感受畫出來。

　　但家長一開始無法理解老師的方式，認為孩子臨摹的作品根本不像。而所謂像與不像，都是大人的標準，關鍵是孩子在畫的過程中享受著快樂，如同找到了傾訴的伙伴。

　　陳丹青認為，家長是否真的接受了孩子患有孤獨癥這一事實很重要，如果接受了就應該讓他們去享受繪畫的過程。除了繪畫，手邊的許多事都可以做，幫助他們創(chuàng)造更多的可能性。

　　一些家長在慢慢接受了這一切后，有的陪孩子一起畫畫，有的盡己所能幫助孩子完成一個個小心愿。根據(jù)興趣培養(yǎng)他們，使得孩子和家長都得到了釋放，這對普通孩子的教育方式也是一個啟發(fā)。

　　家長們最為關心的是孤獨癥孩子的未來發(fā)展，繪畫是否能作為他們謀生的途徑？他們的畫又能否被藝術領域所接受？

　　中間美術館藝術總監(jiān)周翊坦言，國外一些孤獨癥患者中曾出過很有影響力的畫家，他們是可以自立的。“有自閉癥患者，但是沒有自閉癥患者的繪畫，”李木教授表示，在這種情況下，也就不必計較是否是因為疾病才使得畫者有這樣的藝術成就了。