2010年一部由李連杰、文章與桂綸鎂主演的電影《海洋天堂》很火，讓社會上更多人認(rèn)識和了解了自閉癥患者及其家庭的困難。許多人開始走近自閉癥患者，并通過各種方式去接納和幫助他們，為讓這群“星星的孩子”走出自己的世界融入社會而付出愛心和努力。近日，我市一位自閉癥男孩的母親聯(lián)系本報記者，講述她兒子小捷（化名）被學(xué)校多次“勸退”的無奈，以及同學(xué)老師熱心相助的感動。

　　上課行為不規(guī)范

　　自閉癥男孩被勸退

　　見到小捷是在市區(qū)一家自閉癥兒童康復(fù)中心，壯碩的他戴著一副眼鏡，安靜地坐在母親身邊玩弄著手機(jī)。記者與小捷打招呼，他微笑地叫了聲“老師”，并從書包里拿出了自己編寫的年歷遞給記者。這是小捷在國慶節(jié)期間編寫的從2012年到2160年的年歷。小捷還展示了一疊厚厚的速寫畫和蠟筆畫，無論從構(gòu)圖或從顏色搭配來看，都很難想象這是一位患有自閉癥的男孩畫出來的。

　　“到學(xué)校領(lǐng)課本！”小捷坐在椅子上時，不時大聲嚷著要去學(xué)校。其母親王女士告訴記者，小捷去年通過中考被市區(qū)一所職校正式錄取，為了照顧孩子，自己請了長假在該職校附近租房住下來。入學(xué)之后，班主任獲悉情況后，動員全班同學(xué)共同來關(guān)心和幫助小捷，并指派兩名男同學(xué)幫助小捷，讓他盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

　　然而，兩個星期后，個別文化課科任老師發(fā)現(xiàn)小捷在課堂上有一些不規(guī)范的舉止，遂反映到學(xué)校教務(wù)處。據(jù)王女士說，出現(xiàn)這樣的舉止是因?yàn)樾〗轃釔蹖W(xué)習(xí)，有時候筆記記得不好，他就會出現(xiàn)焦躁情緒，去搶同學(xué)的筆記來抄。主管教學(xué)的副校長獲知此事，便通過班主任第一次向王女士提出，要求孩子退學(xué)。經(jīng)過再三請求，學(xué)校一位蔡姓主任有條件地答應(yīng)王女士，只要小捷的行為不會給學(xué)校帶來負(fù)面影響，其他學(xué)生家長沒有來學(xué)校投訴，學(xué)校方面會盡力為小捷提供幫助，讓小捷順利完成學(xué)業(yè)。同時，小捷在校期間的安全問題一概由家長負(fù)責(zé)。

　　聯(lián)名請求學(xué)校“留人”

　　同學(xué)愛心感動母親

　　然而王女士懸著的心才放下還不到一個星期，蔡主任再次要求小捷退學(xué)。蔡主任表示，有家長致電學(xué)校要求給自己孩子轉(zhuǎn)班，理由是擔(dān)心小捷影響到他們孩子的學(xué)習(xí)。“學(xué)校決定要小捷退學(xué)”，王女士聽到這句話頓時癱坐在沙發(fā)椅上，她完全不能接受這樣的退學(xué)理由。她告訴記者，小捷的情況已給她造成了巨大的心理壓力，為了幫助孩子她已經(jīng)放棄了工作。“當(dāng)時，死的心都有了。”王女士說到這里，聲淚俱下。

　　獲知學(xué)校要求小捷退學(xué)的消息，小捷班里的同學(xué)都趕往王女士的出租屋內(nèi)看望母子倆，并安慰她說會想辦法幫助小捷。第二天，王女士陪小捷到教室時，被眼前的一幕所深深感動：小捷所在班級和在一起上文化課的另一個班級的全體同學(xué)簽下聯(lián)名信，請求學(xué)校不要勸退小捷，并希望通過各種形式關(guān)心、幫助小捷康復(fù)。于是校方?jīng)Q定，暫時給小捷一段時間觀察。

　　為了幫助小捷順利度過學(xué)校“考察期”，班長與另一名男同學(xué)自愿與小捷同坐，便于在課堂上幫助他；數(shù)名女同學(xué)也要求把座位調(diào)換到小捷周圍，希望用自己的行動來幫助小捷。同學(xué)們的愛心行動感動了部分教師，語文科教師原本對小捷在課堂上不規(guī)范行為感到困擾，對自閉癥有所了解之后也開始關(guān)注小捷。她發(fā)現(xiàn)小捷十分好學(xué)，認(rèn)真做筆記，課后作業(yè)也能自覺完成，在課堂上出現(xiàn)情緒不佳是因?yàn)楦簧瞎?jié)奏。該老師為此調(diào)整了教學(xué)方式，盡量讓小捷能夠同步跟進(jìn)。

　　迫于無奈選擇休學(xué)

　　小捷讀書夢何時圓？

　　據(jù)王女士介紹，在校一年來，在全體同學(xué)和大多數(shù)老師的關(guān)心幫助下，小捷各方面都有了進(jìn)步，與同學(xué)的交往的能力也有所提高。然而，校方在完成期末考試當(dāng)天再次要求小捷退學(xué)，并扣下新學(xué)期注冊憑據(jù)，理由是“學(xué)校沒有特教老師，無能力教育小捷。”校方要求王女士一家為小捷另尋合適的學(xué)校。

　　王女士找到校方說明情況，小捷一直以來都在普通學(xué)校接受社會融合教育，且很難找到適合他的特殊學(xué)校。如果有這樣的學(xué)校，請校方予以聯(lián)系轉(zhuǎn)學(xué)；如無，再次請求學(xué)校歸還注冊憑據(jù)，讓小捷繼續(xù)上學(xué)。

　　為此，記者就從王姐了解到的情況向校方核實(shí)。據(jù)學(xué)校蔡主任介紹，由于在錄取小捷時，校方從畢業(yè)證書等相關(guān)證件中無法獲知小捷的身體狀況，直到小捷到校時才得知其患有輕度自閉癥。自小捷進(jìn)入學(xué)校以來，學(xué)校以及同學(xué)們一直在努力地接納并幫助小捷，讓他能夠更快地融入集體。然而，由于小捷情緒不穩(wěn)定時，不時會在課堂上搶老師的筆記，課間也有一些不恰當(dāng)?shù)膭幼鳎瑢W(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，部分學(xué)生家長也要求學(xué)校妥善處理此事。校方經(jīng)過多方討論，向小捷母親表示學(xué)校并非特教學(xué)校，建議為小捷辦理退學(xué)，到合適的特教學(xué)校就讀。但校方坦言現(xiàn)在汕頭并無適合小捷該年齡段的特教學(xué)校，校方經(jīng)過再三考慮，決定為小捷保留學(xué)籍，在身體狀況相對較為穩(wěn)定時再讓其到校就讀。

　　王女士說，休學(xué)后，小捷天天哭鬧著要去學(xué)校上課。無奈的王女士只能以各種善意的謊言哄他暫時不用到學(xué)校去。然而小捷的求學(xué)欲望強(qiáng)烈，為此情緒低落，更加煩躁不安。王女士的心都碎了：“誰能幫助我兒實(shí)現(xiàn)他的讀書夢？”王女士擔(dān)心，有一天自己老去，這個“活在自己世界”的“星星的孩子”又該何去何從？