自閉癥兒童如何融入社會？從小與正常孩子一起學習是個不錯的辦法，但隨班就讀要面對諸多挑戰(zhàn)。昨天在寶山區(qū)培智學校舉行的上海特殊教育醫(yī)教結(jié)合情況通氣會上傳出消息，上海部分中小學幼兒園試點招收自閉癥孩子，提高自閉癥孩子的康復效能。

　　自閉癥幼兒小軒，情緒經(jīng)常不能自控，稍不順心大哭大鬧。曲陽第二幼兒園教師創(chuàng)造了“分合”法，單獨教育過程中，矯正他異常的情緒行為；在特殊教育班級中，鼓勵他擔任小老師，幫他提高自信；最后，把他放進普通班級，練習正確行為的習慣、體驗正常情緒反應。兩年后，小軒順利進入普通班，和普通孩子一樣生活學習。

　　在普通學校對自閉癥兒童進行教育，離不開醫(yī)學支持。浦東新區(qū)愛心幼兒園在區(qū)殘聯(lián)、市兒童醫(yī)學中心和兒保所專家以及華師大教授的支持下開展“自閉癥兒童康復訓練”課題研究，開發(fā)了促進自閉癥孩子康復的游戲，并根據(jù)醫(yī)學評估制定游戲訓練方案，不少自閉癥孩子與正常孩子一起快樂成長。