對于父母來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是降落人間的天使。他們放棄了華美的翅膀來(lái)到人間，收獲到了父母無(wú)私的愛(ài)，看到了色彩、聞到了花香、聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴。但卻有這樣的一群孩子，他們雖然不聾，卻對外界充耳不聞；雖然不啞，卻不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)，雖然他們像星星一樣純凈、漂亮，卻也像星星一樣冷漠，孤獨——這些孩子就是自閉癥兒童，我們叫他“折翼的天使”。

　　2014年4月2日，是第七個(gè)“世界孤獨癥日”。

　　為了讓更多的人了解關(guān)注孤獨癥（自閉癥）兒童，讓公眾的愛(ài)心溫暖患兒的孤獨，4月1日，鞍山“天使之翼”孤獨癥兒童培訓中心及鞍山民革鐵西支部聯(lián)合舉辦了“讓愛(ài)成就夢(mèng)想”為主題的交流活動(dòng)，鼓勵孤獨癥兒童及家人不要放棄希望，呼吁社會(huì )各界人士多給孤獨癥兒童一些關(guān)愛(ài)。

　　別開(kāi)生面的展示

　　走進(jìn)“天使之翼”，映入眼簾的就是滿(mǎn)墻的水彩畫(huà)。畫(huà)的主題各式各樣，有風(fēng)景、動(dòng)物、花草跟夢(mèng)想。在一樓的活動(dòng)室內，一共展出了五十余幅水彩畫(huà)，他們分別出自在培訓中心接受康復訓練的趙靜宇和馬漢元之手。

　　當前來(lái)參觀(guān)的人們游走在畫(huà)前時(shí)，身穿白襯衫的馬漢元安靜地坐在門(mén)口的電子琴前，用心地彈奏著(zhù)《土耳其進(jìn)行曲》。時(shí)不時(shí)地，馬漢元會(huì )抬起頭靦腆地笑一下，他與正常的孩子無(wú)異，偶爾的漏拍會(huì )讓他稍微停滯一下，但并不影響整體的演奏。馬漢元是一名18歲的男孩，他在“天使之翼”孤獨癥培訓中心培訓了兩年。馬漢元彈完一曲，就把電子琴讓給了在一旁等候的趙靜宇。坐下之后，趙靜宇手指翩飛，《獻給愛(ài)麗絲》舒緩的音符隨著(zhù)空氣流轉于展廳中，人群中的喧嘩并沒(méi)有讓趙靜宇緊張，當觀(guān)眾雷鳴般的掌聲響起時(shí)，他反而羞怯的一笑，頭稍微低了低。這是一場(chǎng)專(zhuān)為馬漢元和趙靜宇舉辦的展會(huì )，作為已經(jīng)成年的他們，因為患有孤獨癥而與同齡人不同，但他們也有學(xué)習的欲望，他們也有夢(mèng)想。

　　趙靜宇到“天使之翼”已經(jīng)七年了，是這里的長(cháng)托學(xué)生，除了過(guò)年過(guò)節，基本上他都住在學(xué)校旁邊的宿舍里。“這樣的學(xué)生不多，一共就三個(gè)，都是家在外地，家里人沒(méi)有辦法在這每天陪他們。趙靜宇算是康復的比較好的，他基本可以生活自理。我們有一名專(zhuān)門(mén)陪他們的長(cháng)托老師，每天睡覺(jué)前老師都上床了，趙靜宇也不上床，他要仔細的檢查一遍‘家’里的窗戶(hù)和煤水電，確定都關(guān)了之后才會(huì )上床睡覺(jué)。”“天使之翼”的創(chuàng )辦人于溟告訴記者，像趙靜宇和馬漢元這樣康復的程度，在全國都少見(jiàn)。

　　甘當天使翅膀下的“云彩”

　　一場(chǎng)交流活動(dòng)，讓家長(cháng)和很多社會(huì )各界人士見(jiàn)識到了“天使之翼”的力量。

　　“天使之翼”是2007年4月創(chuàng )辦的，已經(jīng)走過(guò)了7個(gè)年頭。現在一共有80多個(gè)自閉癥兒童在“天使之翼”接受治療，他們很多都來(lái)自外地，因為孩子，家長(cháng)放棄了工作及家庭，不惜遠赴千里陪著(zhù)孩子在這里接受康復訓練。“每一次孩子有新的進(jìn)步，都會(huì )看到家長(cháng)眼中燃起一點(diǎn)希望的小火苗，我們就很有成就感。”鄭宇是“天使之翼”的培訓老師，她已經(jīng)在這里工作6年。

　　在鞍山，“天使之翼”孤獨癥培訓中心一共有30名老師，他們每天都要為學(xué)生上課，為他們進(jìn)行康復訓練。“就像趙靜宇，他剛來(lái)的時(shí)候不說(shuō)話(huà)，不跟別人交流。每天只吃火鍋，焦慮的時(shí)候甚至會(huì )打頭。”鄭宇在介紹趙靜宇的情況時(shí)，活動(dòng)已經(jīng)結束了，趙靜宇正在幫助老師摘下墻上的畫(huà)。趙靜宇的父母都在黑山，剛到“天使之翼”的時(shí)候，每天每頓飯都需要父親帶他出去吃火鍋。

　　承載了太多的夢(mèng)想

　　“我一直都有一個(gè)夢(mèng)想，希望他能像正常孩子一樣上大學(xué)，哪怕是一所不太好的學(xué)校。”這是馬漢元的媽媽在參加完活動(dòng)對記者說(shuō)的話(huà)。

　　在來(lái)到“天使之翼”之前，馬漢元一直是家里人輪流帶，這讓整個(gè)家庭都陷入一種緊張之中。“在我們發(fā)現他有孤獨癥的癥狀的時(shí)候，還沒(méi)有這樣的機構。沒(méi)辦法，我們只能想辦法讓他去一些偏遠的孩子少的學(xué)校借讀。有半年他自己上學(xué)，剩下五年的時(shí)間都是我們全家輪流陪讀。”從七歲開(kāi)始，馬漢元的媽媽讓他練習鋼琴。小學(xué)畢業(yè)之后，馬漢元的媽媽將他送到了一所藝術(shù)學(xué)校。“也是通過(guò)私人關(guān)系，求人家讓他去借讀。他對鋼琴還可以，學(xué)的比較快，那個(gè)學(xué)校也有文化課，我當時(shí)真的非常希望他能夠像其他孩子一樣，藝術(shù)課學(xué)的比較好，文化課稍微能懂得一點(diǎn)就行。這樣，他也可以參加考試，像其他孩子一樣正常上大學(xué)。”但沒(méi)過(guò)多久，因為文化課壓力太大，馬漢元無(wú)法再在學(xué)校里上學(xué)。幾經(jīng)周折，馬漢元的媽媽聯(lián)系到了鞍山“天使之翼”。現在馬漢元不僅不再用家人陪讀，還可以自己做一些家務(wù)活，這讓母親格外感動(dòng)。“他有的時(shí)候還會(huì )跟其他的家長(cháng)談心，會(huì )說(shuō)一些有哲理的話(huà)，甚至能自己坐公交車(chē)，讓我很欣慰。現在我的夢(mèng)想就是這里能夠發(fā)展的更好一些。最好就是能多開(kāi)辟一些能夠提供給孤獨癥患兒的工作崗位，讓他們能夠自立。”

　　在“天使之翼”，抱有這樣夢(mèng)想的家長(cháng)數不勝數。四歲的牛牛已經(jīng)來(lái)“天使之翼”一年多了，來(lái)的時(shí)候他什么都不會(huì )說(shuō)。現在，牛牛已經(jīng)能夠說(shuō)出七八十個(gè)單詞，能夠跟著(zhù)老師學(xué)習。牛牛的媽媽每天都來(lái)陪牛牛上課，只為讓孩子早日康復。“我們家里沒(méi)有人能幫我帶，為了帶他，我把工作都辭了。”對于每一個(gè)來(lái)“天使之翼”的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子康復是最大的愿望。還有一些年齡較大的孩子，家長(cháng)的期望就是他們能有一技之長(cháng)。“現在我們就在向這方面努力，現在培訓中心除了美術(shù)、音樂(lè )、茶藝課以外，我還準備開(kāi)設烘焙和陶藝課。”于溟告訴記者，現在他更希望教給大孩子一些一技之長(cháng)，這樣可以真正解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。“現在這樣的孩子越來(lái)越多，我就希望能夠再找一個(gè)比較大的空地，可以讓所有的孩子都去那接受培訓、治療。”于溟笑著(zhù)說(shuō)，這是屬于自己的夢(mèng)想烏托邦，現在這樣的場(chǎng)地太難找了。目前，國家對于六歲以下的孤獨癥兒童可以給予補助，在“天使之翼”，共有45個(gè)孩子可以拿補助。但補助金對于他們來(lái)說(shuō)真的是杯水車(chē)薪，面對未來(lái)，他們所需要的還是更多。

　　采訪(fǎng)結束之時(shí)，正好是“天使之翼”中班孩子的體育活動(dòng)時(shí)間，孩子們的笑臉在陽(yáng)光下格外美好。

　　記者感言:采訪(fǎng)過(guò)程中，看到的更多是父母家人給予孤獨癥孩子的溫情，還有老師們對待每一個(gè)孩子的耐心。有的孩子在極度緊張的狀態(tài)下會(huì )抓人、打人，但這里的每一個(gè)人都會(huì )壓低聲音用溫暖的話(huà)語(yǔ)哄他們安靜下來(lái)。也許，這就是愛(ài)，是一種人間自然而然的愛(ài)。希望，這群“折翼天使”能夠得到社會(huì )上更多人的關(guān)愛(ài)，讓他們的未來(lái)不再成為愛(ài)他們的人的擔憂(yōu)。