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“小手牽小手，我們一起走”活動(dòng)精彩回顧
2013年鄭州市教育局下發(fā)紅頭文件--適齡孤獨(dú)癥兒童可以隨班就讀，同時(shí)老鴉陳中心小學(xué)接收了第一名孤獨(dú)癥兒童。但對(duì)于老鴉陳中心小學(xué)的學(xué)生來說，這些和他們不一樣的、來自星星的小朋友，還很陌生。了解是接納的開始，行動(dòng)是接納的表現(xiàn)。2014年11月7日下午，老鴉陳中心小學(xué)攜手鄭州瑞曼康復(fù)訓(xùn)練中心舉辦了“小手拉小手，齊步向前走”活動(dòng)。
2013年鄭州市教育局下發(fā)紅頭文件--適齡孤獨(dú)癥兒童可以隨班就讀，同時(shí)老鴉陳中心小學(xué)接收了第一名孤獨(dú)癥兒童。但對(duì)于老鴉陳中心小學(xué)的學(xué)生來說，這些和他們不一樣的、來自星星的小朋友，還很陌生。了解是接納的開始，行動(dòng)是接納的表現(xiàn)。2014年11月7日下午，老鴉陳中心小學(xué)攜手鄭州瑞曼康復(fù)訓(xùn)練中心舉辦了“小手拉小手，齊步向前走”活動(dòng)。
老鴉陳中心小學(xué)35名小小志愿者來到瑞曼
小志愿者們走進(jìn)瑞曼的課堂
星兒們和小志愿者握手
小小志愿者和星兒們一起上課做游戲
小志愿者代表表演節(jié)目
瑞曼小學(xué)員為大家表演節(jié)目
小志愿者代表接受鄭州電視臺(tái)記者采訪
在歡樂的氣氛中，老鴉陳中心小學(xué)35名小小志愿者結(jié)束了此次行程。“小手拉小手，齊步向前走”的活動(dòng)目的是為了給普通兒童一次公益幫扶的機(jī)會(huì)，讓孩子們明白，自閉癥兒童需要包容、理解和接納，同時(shí)也是為了給自閉癥兒童創(chuàng)造融合的環(huán)境，為自閉癥兒童融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
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天寶·葛蘭汀 Temple Grandin
