有時(shí)候,你能為孩子做的最棒的事情就是忽略某些人的建議。在自閉癥的圈子里可能會(huì )有些專(zhuān)業(yè)人士或家長(cháng)試圖說(shuō)服你,說(shuō)孩子因為高功能或低功能而無(wú)法康復,也無(wú)法從應用行為分析法ABA或語(yǔ)言行為療法VB中受益。而實(shí)際上無(wú)論孩子處于自閉癥譜系中的哪個(gè)區域,都能從科學(xué)的治療方法當中得到幫助。

　　一些家長(cháng)表示 ,他們的孩子只是“未特定的廣泛發(fā)育障礙"或是“我不想參加自閉癥支持團體,因為我的孩子是阿斯伯格綜合征,而那些孩子通常功能都比較低”。這樣的比較,就如同將不同種類(lèi)的癌癥放在一起比較一樣,不同的瘤癥會(huì )導致不同的結果,然而每種癌癥確診所造成的影響卻是樣,都足以改變人的生命。

　　其實(shí)，高功能自閉癥和低功能自閉癥并沒(méi)有一個(gè)明確的劃分標準。一些起初被診斷為高功能自閉癥的孩子 ,由于沒(méi)有得到及時(shí)有效的干預,幾年后卻被確診成中度自閉癥。相反，一些起初被認為是低功能自閉癥的孩子,通過(guò)家人和康復教師的不懈努力,也有后來(lái)被認為是高功能的。

　　因此,對家長(cháng)朋友們來(lái)說(shuō),不妨放棄使用高功能及“低功能"這些用語(yǔ)。它們非常主觀(guān)以至于事實(shí)上沒(méi)任何作用。如果老師真的以高功能自閉癥和低功能自閉癥的方式將孩子分門(mén)別類(lèi),那以后也肯定會(huì )遇到麻煩。不同的孩子會(huì )在不同領(lǐng)域展現能力,可能某些孩子擁有良好的學(xué)業(yè)技能但缺乏社交能力，或是語(yǔ)言功能良好卻有行為問(wèn)題。

　　自閉癥孩子看起來(lái)越正常,家長(cháng)就越有可能去為他代言。有些家長(cháng)試圖隱藏診斷,而這可能使問(wèn)題更多。在學(xué)校里要想不讓其他學(xué)生看出差異,往往是很困難的。這些所謂"高功能自閉癥的孩子常會(huì )因為和其他同學(xué)格格不入而被同學(xué)們嘲弄或忽視。高功能孩子也更容易缺乏在語(yǔ)言、學(xué)業(yè)或社交技巧上得到個(gè)別化的指導,無(wú)法提高在校的適應能力。因此,你或許更需要去勸說(shuō)老師,溫和地敦促他們以確保看來(lái)正常的孩子得到所需的服務(wù)。

　　因此,我們不應使用高功能自閉癥和低功能自閉癥之類(lèi)的詞給孩子貼標簽。相反,孩子的能力和需要應該得到科學(xué)的評估,并且得到適當的干預訓練，才會(huì )幫助他進(jìn)步。