“小老師”上課有板有眼    ■記者 吳章杰 攝

    以愛(ài)換心，以心取愛(ài)，盡管“老師”的行動(dòng)遲緩、言語(yǔ)單一，但在座的“學(xué)生”仍拍紅了手掌。

    昨日，遼寧省殘疾人康復中心孤獨癥兒童康復訓練中心，10名殘疾兒童與他們的老師圍坐在教室內。“今天，你們是老師，我們是學(xué)生。”盡管孩子們對于老師的話(huà)并不能完全理解，但有幾名孩子仍迫不及待地跑上了講臺，雙手不停地拍著(zhù)白板。

    當7歲的軒軒走上教室的講臺時(shí)，臺下的五名“學(xué)生”感動(dòng)了，掌聲響起時(shí)，軒軒緊緊握著(zhù)白板筆，仰著(zhù)頭笑著(zhù)伸出大拇指，“誰(shuí)最棒，軒軒最棒！”鼓勵聲讓軒軒得意地搖了搖頭。

    該班的胡老師告訴記者，這10名孩子患有不同程度的孤獨癥和腦癱，平均年齡只有7歲。

    “這是給我的嗎？”7歲的元元一見(jiàn)到本報吉祥物晨晨時(shí)，迫不及待地伸出小手。“‘小老師’就要過(guò)節了，‘學(xué)生’把晨晨送給你們，感謝你們?yōu)槲覀兩狭艘惶谜n。”五名“學(xué)生”將晨晨送到“小老師”手中時(shí)，孩子們高興地將晨晨高高舉過(guò)頭頂。

    遼寧省殘疾人康復中心孤獨癥兒童康復訓練中心主任劉暉說(shuō)，這一堂課讓老師們很感動(dòng)，“孩子們懂愛(ài)懂報答的心，是教師節里我們收獲的最滿(mǎn)意的禮物，感謝晨報為師生搭建了溝通的平臺。”（文中未成年人均為化名）

    （記者 李萌）