教育部門將重點關注早戀、考試焦慮等九大心理問題　

　　本報訊（記者　姚德春　通訊員　鄒永寧）在昨日召開的武漢市中小學生心理健康工作會上，武漢市衛(wèi)生局黨委書記張建華透露的一個數(shù)據(jù)讓人捏了一把汗：目前，武漢市患有自閉癥的中小學生總數(shù)已達2800余人。　
　　為此，武漢市教育部門要求各學校，要針對部分學生出現(xiàn)的早戀、考試焦慮等9大心理問題，給予特別關注、開展調適性教育。
　
　　七成心理病人是學生　

　　“近年來，一些新發(fā)心理疾病陸續(xù)出現(xiàn)在中小學生中。”武漢市心理醫(yī)院院長陳紅輝說，目前在該院住院心理疾病患者中，約70%是在校學生，“絕大多數(shù)是中學生”。　
　　“除自閉癥外，我們接收的住院者多是患上邊緣性人格障礙、創(chuàng)傷后應急障礙等的病人。”陳紅輝說，來自升學等各方面的壓力，讓一些中學生出現(xiàn)了明顯的情緒反應，表現(xiàn)在性格上叛逆、上學逃課等。　

　　單親家庭孩子將重點教育　

　　武漢市教育局相關負責人表示，目前個別區(qū)、少數(shù)學校對心理健康教育重視不夠。　
　　今年，該市將重點針對單親家庭、貧困家庭、農村流動留守孩子及學習困難、品行偏常學生、學業(yè)優(yōu)異但品行偏常的學生開展心理健康教育。各學校將針對學生實際情況，開展調適性教育。　

　　◇鏈接　

　　少兒的自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。癥狀主要表現(xiàn)為：孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數(shù)孩子不開口說話，生活自理能力差，學習有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴重的還會有自殘或暴力的傾向。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。　

　　◇應對措施　
　　武漢擬建立學生心理狀況監(jiān)測平臺　

　　本報訊（記者　姚德春　通訊員　鄒永寧）昨日，武漢市青少年心理輔導中心主任張漢強透露，今年該市將建立一個專門用來監(jiān)測中小學生心理狀況的平臺，從而了解全市各個學段、各個區(qū)域中小學生的心理健康狀況，以便及時預警和采取措施。目前，該中心已為全市65所安裝了“心檢”系統(tǒng)的學校，建立了起始年級學生的心理健康檔案。　
　　“一個問題學生的背后，往往有一個問題家庭。”武漢市十七中副校長舒敏熠說，學校心理健康教育還應延伸至家庭、社區(qū)，引領家長關注學生心理，與學校形成教育合力，共同促進學生成長。　

　　師資欠缺等四大難題束縛了心理健康教育
　　武漢至少缺200名專職心理教師　

　　本報訊（記者　姚德春　通訊員　鄒永寧）“目前，武漢市具有任職資格的專職心理健康教師僅有30人，專職心理健康教師缺口至少有200人。”在武漢市中小學生心理健康工作會上，武漢市青少年心理輔導中心主任張漢強呼吁，政府和學校應重視對學校專職心理健康教師的配備。　
　　張漢強說，編制問題和學校的重視程度，都直接或間接地影響了各個學校專職心理健康教師的配備。“按照國家要求，武漢市中心城區(qū)40%的學校都應配備專職的心理健康老師，而實際上遠遠沒有達到。”　
　　“心理健康老師并非人人都能‘客串’。”張漢強說，專職心理健康教師在專業(yè)要求上必須是教育學、心理學畢業(yè)，同時還須具備教師資格證。目前，武漢市心理健康教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃缺位，教師任職資格證制度亟待建立。　
　　張漢強認為，心理健康課程的課時得不到有效保證、教材到位情況不理想、師資欠缺及專項經費短缺等因素，直接影響到武漢市心理健康教育在學校的推行。　

　　◇新聞延伸　
　　成人心理咨詢往往不適用于學生　

　　學校禁止引進社會心理咨詢班教法　

　　本報訊（記者　姚德春　通訊員　鄒永寧）學生遭遇心理問題，借助社會上的一些心理輔導方式進行治療可行嗎？不行！昨日，武漢市教育局明確要求，各個學校禁止將社會辦心理咨詢班針對成年人的講課內容、學術界尚在研討且未形成定論的心理訓練和心理治療方法引入學校，更不能直接用于學生。　
　　對此，專家解釋說，心理輔導、心理治療的理論發(fā)展很快，有的方式對成年人有用，但不一定適合未成年人。心理輔導不分對象地作用于中小學生，不僅沒有針對性，還可能帶來負作用。