情緒，是人各種的感覺(jué)、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應，以及附帶的生理反應，如：喜、怒、哀、樂(lè )等。孤獨癥兒童在思維方式、人際關(guān)系處理以及語(yǔ)言溝通等方面存在著(zhù)障礙，以至于出現各種不同程度的情緒問(wèn)題。但是作為孩子的訓練者和家長(cháng)一定要認識到正確認識和處理孤獨癥兒童的情緒問(wèn)題是一切教育和訓練活動(dòng)的基礎。因此，在日常的訓練中做好孩子的情緒調整就顯得格外重要。

　　在日常的教育訓練中孩子的情緒問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有：

　　第一、需求未被滿(mǎn)足

　　由于孤獨癥孩子在表達和交往上存在著(zhù)障礙，致使許多涉及生理和心理上的需求不能被別人了解而未被滿(mǎn)足，因此孩子對大人會(huì )以情緒作為一種警示和發(fā)泄。

　　第二、被要求做不愿做的事情

　　許多孤獨癥孩子都比較“懶”，他們習慣沉溺于自己的活動(dòng)和“游戲”中，當他們被別人強行的從自己的世界拉出來(lái)還要被迫或被要挾著(zhù)進(jìn)入另一個(gè)世界的時(shí)候，他們除了發(fā)脾氣別無(wú)選擇。哪里有壓迫哪里就有反抗。

　　第三、身體疾病

　　有的孤獨癥兒童有不同程度的腦部機能障礙（如腦波異常等），腦波異常可能會(huì )使他們莫名其妙地打頭或者哭鬧等等，也可能因為其他病變（如：牙痛、感冒、頭痛、肚子痛等等）無(wú)法表達而導致情緒的發(fā)生。