孤獨癥亦稱(chēng)自閉癥，多發(fā)生在現代人的孩提時(shí)期。據初步研究，其發(fā)病原因與家庭社會(huì )環(huán)境封閉、幼兒期不當教育方式、受到驚嚇恐嚇、飲食含有某種化學(xué)成分等有關(guān)。目前尚無(wú)特殊藥物和辦法治愈。病患兒不愿與包括父母在內的人群交流，日常生活起居顯得十分孤僻自私甚而自虐，長(cháng)大后既難以“成家”更難以“立業(yè)”。為使其“回歸正常”，很多父母都操碎了心。

　　作為平山區第二實(shí)驗小學(xué)的校長(cháng)，李際新很早就注意到“這一群人”及其家人的困苦表情。他從2012年就開(kāi)始多方籌備，并在去年5月成立了我市第一家“孤獨癥康復研究協(xié)會(huì )”，擔任了副會(huì )長(cháng)。他將11名自閉癥患兒收入第二實(shí)驗小學(xué)，插入各相應班級，讓他們的父母家人“陪讀”，采取心理訓導和康復器械等手段開(kāi)展“融入性教學(xué)”，為這些孩子進(jìn)行康復治療，以利于讓他們在生活和學(xué)習上慢慢融入人群，并除了與其他學(xué)生相同的學(xué)雜費外，不多收一分錢(qián)的康復費用。

　　自從這個(gè)“營(yíng)生”開(kāi)張以來(lái)，李際新的目光就沒(méi)有一刻不盯在這11名學(xué)生身上。“順著(zhù)、哄著(zhù)、逗著(zhù)他們，他們才能愿意與你交流。”這是一年來(lái)李際新最切實(shí)的心得體會(huì )。說(shuō)起他對這些病兒的“耐心法”，誰(shuí)都說(shuō)是“十分到位”的。今年三月，學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，一名跑了一般成績(jì)的病兒哭著(zhù)喊道：“我是第一，為什么不給我發(fā)獎品？”李際新立即意識到，這是孩子的“執覺(jué)”，在其意識里自己就是第一。于是立即給這孩子也發(fā)了一份獎，終使這孩子破涕為笑。

　　家里有孤獨癥的孩子，的確讓家長(cháng)十分拖累十分緊張。李際新說(shuō)，我們的初衷就是要通過(guò)康復治療，給這些家長(cháng)減輕一份愁苦一份勞累，更給病兒創(chuàng )造一個(gè)“融入”的機會(huì )。因為，少兒時(shí)期是自閉癥的最佳療治期，過(guò)了這個(gè)“村”，康復治療就不起大作用了。現在看來(lái)，我們的摸索還是有了很大進(jìn)展，每個(gè)病兒都有了好變化，不但再也沒(méi)有“尖叫”發(fā)生了，還都開(kāi)始愿與人交流、積極勞動(dòng)、參加文體活動(dòng)。今年暑假后，我們打算更大批量地收治這類(lèi)病兒，讓更多的病兒家長(cháng)早日遠離愁苦與勞累。

　　“將伯之助，師德厚重”。望著(zhù)那面病兒家長(cháng)送給李際新的錦旗，聽(tīng)著(zhù)幾個(gè)病兒稚嫩的“老師好！校長(cháng)好！”記者對李際新有了更深一步的理解——盡自己微薄之力，打開(kāi)更多封閉的心靈，讓每一個(gè)孩子都沐浴在陽(yáng)光下……