今天是8月份的第一天，也是建軍節，我們的中心迎來(lái)了這樣一批小小自愿者，他們是東風(fēng)路小學(xué)四年的小朋友們。

       我們的老師帶領(lǐng)小志愿者以及我們的小朋友們做了很多活動(dòng)，我們組織這樣的活動(dòng)是為了小朋友更好的融合到這個(gè)社會(huì )中來(lái)，跟更多的人接觸。這也是我們希望看到的，學(xué)生在融合的過(guò)程中，不斷地的與別人溝通，了解社會(huì )，適應社會(huì )。

       小志愿者也跟我們大家做了不少活動(dòng)，有擊鼓傳球、食物拍賣(mài)會(huì )、還有模擬超市。我印象最深的就是模擬超市，在這個(gè)超市里有很多小朋友在小志愿者的幫助下都帶著(zhù)錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，這是學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步，知道帶著(zhù)錢(qián)來(lái)就是一件好事，也正好說(shuō)明學(xué)生們在接受這個(gè)社會(huì )，也在融入這個(gè)環(huán)境。這次活動(dòng)我們是希望學(xué)什么真正的融入到生活中去，融合也是學(xué)什么的一部分。雖然我們現在是模擬超市，但是我們會(huì )慢慢的走入真的超市，讓學(xué)生們在真實(shí)的生活中感受到融合的快樂(lè )。

       我們非常感謝這些小志愿者，也謝謝小志愿者的零食，學(xué)生們是很喜歡你們的。

       PS:融合教育是一個(gè)全新的的教育概念，就在學(xué)前教育得領(lǐng)域而言，學(xué)前的融合教育都有處于發(fā)展階段，教育融合的核心目標，就是通過(guò)家庭融合、社區融合、幼兒園融合、學(xué)校融合教育訓練過(guò)程，重點(diǎn)是改善孤獨癥兒童的社會(huì )功能、學(xué)習功能、認知功能，來(lái)提高自閉癥兒童的社會(huì )適應能力。融合教育環(huán)境開(kāi)展教育康復有利于改善其社會(huì )行為習慣，融合教育的課堂環(huán)境需要系統化、科學(xué)化的個(gè)別訓練來(lái)滿(mǎn)足孤獨癥兒童的特殊教育需要，家長(cháng)的配合與支持能顯著(zhù)增強教育康復效果。