自閉兒的學(xué)習能力提升

劉博士講座重點(diǎn)：

1．  特殊教育的學(xué)前教育，是要和入學(xué)能力接軌，學(xué)習能力要跟上年齡，要有和入學(xué)能力接軌的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、行為和社交的能力。

2．  “視、聽(tīng)、動(dòng)”與感覺(jué)統合、IEP、rdi、ABA、藝術(shù)、音樂(lè )、針灸等的區別。

劉氏做的是學(xué)習能力，是特殊教育； 而ABA是行為心理學(xué)； RDI是游戲治療； IEP和結構化談的是方法；其余如感統、針灸則是醫療。

3．  家長(cháng)們要清楚自己所選擇的是哪一類(lèi)，是教育還是醫療，切不能把孩子當成試驗品，或是病急亂投醫。

4．  視、聽(tīng)、動(dòng)需要均衡進(jìn)步，家長(cháng)需要和老師做好配合，及時(shí)復測，尤其要注意視、聽(tīng)兩者的變化。父母在家里要做好科學(xué)的配合，視強的小朋友不要在家里單獨玩玩具或看圖片；而聽(tīng)強的小朋友不要過(guò)多的看電視、聽(tīng)CD，必要時(shí)要盡量少聽(tīng)。

5．  不要給孩子貼標簽，不要盲目攀比，不要隨意給孩子的行為下名稱(chēng)，要尊重生命，尊重孩子，父母要參與其中而不僅僅是教授告訴。

6．  運動(dòng)是能力的基礎，運動(dòng)能力上來(lái)了，要及時(shí)注意“視、聽(tīng)”變化并及時(shí)調整。

7．  要自閉癥孩子學(xué)科能力跟上年級，需要注意能力的位置，家長(cháng)不要只關(guān)心孩子的某一點(diǎn)的問(wèn)題，而是整體能力的提升。自閉癥孩子教得好，也會(huì )懂得幽默。

家長(cháng)提問(wèn)：

1．  仲初爸爸：孩子學(xué)業(yè)不錯（一年級），運動(dòng)能力很弱，以前教了一年多也教不會(huì )跳繩，在劉氏訓練了3個(gè)星期，一下子就學(xué)會(huì )了，上午還只能跳十幾個(gè)，下午一下子就跳了八十多個(gè)，太神奇了，這是為什么？

答：第一，老師教的方法是正確的，一些基本的能力上來(lái)了，身體的協(xié)調能力會(huì )隨著(zhù)一起上來(lái)，所以進(jìn)步較快。第二，小朋友不僅僅是運動(dòng)能力需要提升，條理、規矩、作文章法，特別是到了三年級以后，這些就會(huì )更加重要，而這些能力提升的基礎是在運動(dòng)。

2．  靖元媽媽?zhuān)何液⒆釉凇皠⑹稀庇柧殻\動(dòng)上來(lái)了以后，仿說(shuō)能力上得很快，但是為什么仿說(shuō)有時(shí)會(huì )有退后的現象？

答：運動(dòng)能力是基礎，運動(dòng)能力上來(lái)了會(huì )促進(jìn)仿說(shuō)能力的增強，但在成長(cháng)階段能力會(huì )有起落，據孩子的情況會(huì )起起落落、此消彼長(cháng)，所以家長(cháng)在家中要和老師配合，特別是學(xué)語(yǔ)言的孩子要注意家中減少視覺(jué)活動(dòng)。

3．  昶昱媽媽?zhuān)簽槭裁次业暮⒆酉矚g“惡作劇”？故意和我作對？

答：孩子這種表現很好！為什么要起這個(gè)名稱(chēng)呢，你應該和孩子一起參與，獲得認知，并不能這樣給孩子亂扣帽子。

4．  臺灣家長(cháng)：我孩子玩電腦很癡迷，該怎么辦？

答：要安排孩子的時(shí)間參與不同的科目學(xué)習，或讓孩子多一些戶(hù)外活動(dòng)，不要讓他總是呆在家里，讓孩子的生活和學(xué)習更豐富有事能做。