1）早期最重要的是提高孩子的溝通能力。

　　不論什么時(shí)候，有效的溝通能力都是你可以教給孩子的最重要的技能。許多研究表明，接受過(guò)干預的自閉癥兒童在成年之后要比那些完全沒(méi)有受過(guò)干預的孩子發(fā)展得好很多。由于早期干預，使很多五歲還只能勉強說(shuō)話(huà)的孩子發(fā)展成為完全能夠正常對話(huà)的成年人。孩子在10歲以前似乎是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子可以比較容易地學(xué)習這類(lèi)重要技能。如果錯過(guò)這個(gè)時(shí)機，則有可能會(huì )導致終身的溝通障礙。一些孤獨癥兒童喜歡通過(guò)說(shuō)話(huà)進(jìn)行溝通，而另一些孩子則更傾向于使用文字溝通。理想的情況是，你可以幫你的孩子在這兩個(gè)方面都發(fā)展起來(lái)。

　　2）發(fā)現和培養孩子的獨特優(yōu)勢。

　　自閉癥兒童或亞斯伯格癥兒童很可能無(wú)法完成或執行那些由他們的同齡人輕松完成的任務(wù)。孩子很可能無(wú)法交到朋友，也可能在學(xué)業(yè)上非常辛苦。除了診斷之外，這些障礙還會(huì )導致孩子缺乏自信心和自暴自棄。那么，怎么才能解決孩子的情緒問(wèn)題呢？在我看來(lái)，對抗失敗最好的藥物是成功。如果你能幫助你的孩子找到他真正的興趣愛(ài)好之所在，你就給了他一個(gè)可以伴隨他一生的珍貴禮物。

　　要做到這一點(diǎn)，孩子們應該在最大的范圍內盡可能地獲得體驗。例如，因為我表現出在技術(shù)方面的天賦，我的父母就經(jīng)常帶我去博物館，并給我買(mǎi)了很多科學(xué)書(shū)籍，還幫助我進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，安裝收音機，組裝汽車(chē)和各種科學(xué)玩具，直到我最終發(fā)現了我的強項 - 電子和機械領(lǐng)域。當我成年以后，我在這些方面的技能不僅讓我找到了我的工作和我的興趣愛(ài)好，甚至還幫助我結交上了朋友。

　　你沒(méi)有辦法知道你的孩子可能會(huì )喜歡上什么，除非他接觸和體驗到它。這有點(diǎn)像給孩子喂有點(diǎn)新奇但可口的食物：你可能問(wèn)了他一整天都遭到拒絕，但是在讓他嘗試了一點(diǎn)以后，卻回報給你一個(gè)肯定的回答和微笑。一旦你找到了他們的天賦，就應當盡力鼓勵它，并且給它留足可以發(fā)展的空間。相信有一天，你一定會(huì )為此而驚訝。

　　3）教孩子學(xué)習和平共處的藝術(shù)。

　　家長(cháng)們熱心與談?wù)摵芏嗳绾螏椭约汉⒆咏慌笥训脑?huà)題，這些的確是我們所渴望的。然而，有一種社會(huì )技能更為重要，實(shí)際上也更容易學(xué)會(huì )，那就是：如何不制造敵人。

　　我曾介紹一些有助于實(shí)現這一最為重要目標的策略。例如，孩子們必須在學(xué)會(huì )回應他人之前，首先學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。他們不能隨意打斷別人，也不能只任憑他們自己意志而為。孩子們需要像他們想參與的團體中的一員去學(xué)習觀(guān)察和行動(dòng)。這可能意味著(zhù)他們需要以某種方式衣著(zhù)，甚至坐在課堂的某個(gè)特定的位置上。一旦當你學(xué)會(huì )融入，人們就會(huì )更喜歡你，生活也就會(huì )順暢很多。

　　自閉癥兒童缺乏對社會(huì )規則的理解。應該明確地教導他們如何去待人接物。特別是應該認識到，自閉癥兒童很難了解其他人的看法，這使得禮貌成為一個(gè)特別難以把握的問(wèn)題。

　　在我的一生中，亞斯伯格讓我很難理解別人的想法。這使得我在青少年時(shí)期非常孤獨。幸運的是，這種情況并沒(méi)用一直持續下去，因為“障礙”并非 “不可能”。當我意識到我自己的不同之后，我選修了一門(mén)自我提高和改變的課程，其結果是令人吃驚的。我還寫(xiě)了一本《與眾不同》的書(shū)，用從我所學(xué)到的經(jīng)驗來(lái)幫助今天的青年人從中受益。我衷心希望他們能夠比我獲得更大的成功。