家長(cháng)一點(diǎn)通:
昨天，在聚源路小學(xué)，一名特別的孩子被告知“回家等消息” 記者 王春勝/攝
昨天是鄭州市區小學(xué)報名的第一天，也是孤獨癥兒童報名的第一天，“小雨人”的報名情況卻是幾家歡喜幾家憂(yōu)。
據不完全統計，昨天前去報名的數十名“小雨人”中，有三人報名成功。
“小雨人”上學(xué)
故事
憂(yōu)
一聽(tīng)孩子有自閉癥
學(xué)校就讓回家等消息
昨天上午11時(shí)許，在鄭州市金水區一學(xué)校，71歲的張朝敬，捂著(zhù)身上的挎包，拉著(zhù)孫子就要往校門(mén)外走。走到門(mén)口，她又從挎包里小心翼翼地拿出各種證件，“啥資料俺這都有，一聽(tīng)俺孫子是孤獨癥兒童，就讓我們回家等消息了。”
兩年前，張朝敬就帶著(zhù)孫子小帥來(lái)過(guò)，“當時(shí)沒(méi)敢說(shuō)是孤獨癥，可面試時(shí)，學(xué)校發(fā)現不對勁，就不愿意收我們了。”
這次跟之前不同。今年，鄭州市教育局將“孤獨癥兒童入學(xué)”寫(xiě)進(jìn)了小學(xué)招生工作方案，她還將孫子的名字上報給了區教體局，“為啥學(xué)校還不收呢？”
張朝敬說(shuō)，孫子認識很多字，愛(ài)讀書(shū)看報，“如果能給他個(gè)機會(huì )，他肯定能更好。”
喜
癥狀輕、跟學(xué)校溝通得好
他報名成功了
相比于小帥，到二七區一小學(xué)報名的小軒就幸運得多。用小軒媽媽的話(huà)說(shuō)，孩子孤獨癥癥狀輕些，跟學(xué)校溝通得好，也多虧了媒體的幫助。
昨天一大早，有媒體記者跟隨小軒一家人去了家附近的小學(xué)。前天晚上，小軒媽媽便接到學(xué)校老師打來(lái)的電話(huà)，詳細詢(xún)問(wèn)小軒去報名的時(shí)間和證件準備情況。“可以說(shuō)，學(xué)校一路開(kāi)了綠燈。證件審核時(shí)，小軒‘預防接種卡’上缺少‘加強免疫已完成’的章，也讓我們通過(guò)了，說(shuō)回去后補就行。”
面試環(huán)節，小軒的媽媽也得以陪在他身邊，“很順利，直接報名成功了。”
建議
什么樣的孩子能隨班就讀，應設置入學(xué)標準
近日，鄭州市6區公布小學(xué)入學(xué)政策，其中均提到，孤獨癥(自閉癥)兒童需要給予特殊的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，學(xué)校要采取有效措施，妥善安排好他們的隨班就讀工作。
除此之外，各區沒(méi)有更詳細的政策。
一位不愿透露姓名的業(yè)內人士稱(chēng)，“小雨人”入學(xué)政策是好，可每個(gè)孩子情況不一樣，政府應該發(fā)布更詳細的條款，設置出臺相關(guān)考試，讓家長(cháng)清楚地知道什么樣的孩子可以隨班就讀。“有些孩子，不適合在普通學(xué)校里，他自己會(huì )焦慮，這樣反而會(huì )加重病情。”
作為鄭州融合教育的先行者，成功把自閉癥兒子培養為大學(xué)生的常常媽也建議說(shuō)，自閉癥兒童想要康復，必須得有人專(zhuān)門(mén)照顧、干預，才有可能做到。因此，希望政府能夠多幫有自閉癥兒童的家庭一把，在學(xué)校里配備特教老師陪讀，幫助自閉癥孩子和老師進(jìn)行溝通。
期待
特殊兒童隨班就讀，要給學(xué)校和孩子時(shí)間適應
“走進(jìn)學(xué)校”是家長(cháng)們邁出的第一步，如何讓孩子學(xué)得好，家長(cháng)們一直在思考。
他們說(shuō)，孩子需要普通學(xué)校的環(huán)境，更需要差別化的教育方案和特殊教師的幫助，“我們呼喚真正的融合教育方案早一天出臺，而不要流于形式地隨班就讀。”
而要想如此，就要建立資源教室，配備相關(guān)設施及教師。
業(yè)內人士說(shuō)，教育部門(mén)也希望有更多的特殊兒童進(jìn)入普通學(xué)校，但也希望家長(cháng)們有個(gè)心理預期，給孩子和學(xué)校一個(gè)適應的時(shí)間。
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