A、下面（1）、（2）、（3）三個(gè)大項中，共符合6小項（或更多）。其中（1）大項中至少占 2 小項，（2）和（3）中至少各占 1 小項：

 

　　（1）在社會(huì )性交互方面存在本質(zhì)性的缺損，至少表現出下面 4 項中的 2 項：

 

　　a）在運用多種非語(yǔ)言行為來(lái)調控與他人之間的交互行為方面，存在明顯的缺損。這些非語(yǔ)言行為，包括：眼神對視、臉部表情、肢體語(yǔ)言和手勢

 

　　b）沒(méi)有發(fā)展出和正常兒童發(fā)展水平相應的同齡伙伴關(guān)系

 

　　c）缺少自發(fā)地和他人之間尋求分享快樂(lè )、興趣或成就的行為（比如，對于自己感興趣的東西，不會(huì )展示給別人看；不會(huì )攜帶；不會(huì )指給別人看）

 

　　d）缺少社會(huì )性或情感的交互行為（比如，不會(huì )活躍地參加簡(jiǎn)單的社會(huì )性游戲；喜歡獨自活動(dòng)；或者即使活動(dòng)中涉及他人，也是把他人作為工具或者尋求“機械的”幫助）

 

　　（2）在交流方面存在本質(zhì)性的缺損，至少表現為如下 4 項中的 1 項：

 

　　a）在口語(yǔ)方面存在發(fā)展延遲，或者沒(méi)有語(yǔ)言（同時(shí)，不會(huì )試圖采用其他交流方式來(lái)彌補，比如手勢或者模仿）

 

　　b）對于有足夠語(yǔ)言能力的個(gè)例，不能主動(dòng)發(fā)起或維持與他人的對話(huà)

 

　　c）存在刻板、重復的語(yǔ)言使用現象，或者存在異常的語(yǔ)言

 

　　d）缺少和正常孩子發(fā)展水平相適應的、多樣化的假想性游戲，或者社會(huì )裝扮性游戲

 

　　（3）存在局限性的、重復而刻板的行為、興趣和活動(dòng)，至少表現出如下 2 項：

 

　　a）沉湎于一種或多種局限的、刻板老套的興趣中，且在強度和專(zhuān)注程度上都是異乎尋常的

 

　　b）明顯僵化地遵循某些特定的、沒(méi)有實(shí)際功能意義的常規性行為或儀式性行為

 

　　c）存在重復、刻板的肢體怪癖行為（比如，手或手指的拍打、扭曲；復雜的全身肢體動(dòng)作）

 

　　d）對物體的部件有持久的沉迷

 

　　B、 3歲之前，在如下至少一個(gè)領(lǐng)域中表現出發(fā)展遲緩或者功能異常：

 

　　（1）社會(huì )性交往

 

　　（2）正常用于社會(huì )性交流的語(yǔ)言

 

　　（3）象征性或想象性游戲

 

　　C、這種異常無(wú)法更好地用Rett's（雷氏）障礙癥或兒童瓦解性障礙癥來(lái)解釋。

 

　　另：自閉癥，是列在“廣泛性發(fā)育障礙：Pervasive Developmental Disorder，PDD）”之下的一個(gè)診斷。如果在上述社會(huì )性、交流、行為三個(gè)領(lǐng)域內存在 6 項或以上的異常，則診斷為自閉癥。如果孩子有相似的表現，但不滿(mǎn)足診斷標準，則可以診斷為PDD-NOS（廣泛性發(fā)育障礙-未能確定其他異常：Pervasive Developmental Disorder －not otherwise specified）

 

　　還是一句老話(huà)：夠不上標準而有落后的，不能放松，同時(shí)也要充滿(mǎn)信心。