傳言:“他是自閉癥者，他永遠也不會(huì )自主，終其一生，我都將對他負有責任

　　由于人們長(cháng)期把自閉癥與智力障礙混為一談，針對自閉癥者的治療介入，被設為與針對患有智力障礙的人采用的一樣的方式。人們經(jīng)常提及通過(guò)給個(gè)人確定其獨自要完成的任務(wù)來(lái)培養他的自主性:整理床鋪、準備飯食、去超市購物等。但是，當人們談到自閉癥時(shí)，人們嘗試安放的自主性卻不是上述這種自主性。

　　他能否自主地過(guò)一生呢?他將如何進(jìn)行學(xué)習?需要明白的一件事情是，對自閉癥者來(lái)說(shuō)，自主性不在于培養社交能力，而在于很好地平衡其對信息的處理，在于開(kāi)發(fā)其抽象和積極主動(dòng)做事的能力。首先要達到的目標是自我管理，然后才是自主性。

　　我們還記得，自我管理是從重新平衡和自閉癥結構的同步化這樣的必要進(jìn)程開(kāi)始的，然后是認知組織化的進(jìn)程。只要這個(gè)進(jìn)程沒(méi)有實(shí)現，自閉癥者就無(wú)法變得自主。人們可以外在地讓他習得很多事情，也是靠記憶的方式實(shí)現的，但是如果這個(gè)人還沒(méi)有進(jìn)入內在的處理流程一后者使得他能夠在生活的不同場(chǎng)景中轉化這些知識，這些知識就只能是沒(méi)有用的知識，他就只是像完成任務(wù)一樣儲存這些知識，瘋狂地嘗試著(zhù)不要遺漏這些知識。也就是說(shuō)，這些知識只是另外的焦慮要素而已。這個(gè)人擁有這么多的知識也只是枉然，他將總是需要另外一個(gè)人來(lái)發(fā)動(dòng)自己的行為。

　　如果想幫助一位自閉癥者變得自主，請你從不要替他做所有的事情開(kāi)始。請你引導他去探索。他需要享受他自己的經(jīng)驗。這并不意味著(zhù)允許他做任何事情:他需要被引導，需要有人給他解釋事物的意義。