患有自閉癥的孩子并不覺(jué)得自己，但他們不善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)或不知道如何與他人溝通。

　　從細微的事情中觀(guān)察孩子，找到孩子的獨特專(zhuān)長(cháng)一面。

　　父母必須善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，并根據孩子不同的興趣和喜好進(jìn)行興趣培訓。

　　教育方式的不一致表現包括：認為孩子膽小而內向是一個(gè)性的表現，自然會(huì )很好地成長(cháng)；父母嚴格并采取一切措施干擾兒童的行為。

　　這時(shí)，父母要做的是從多個(gè)角度觀(guān)察孩子，與同齡兒童進(jìn)行相應的比較，客觀(guān)地評估孩子，發(fā)現差異并反思他們的教養方法。

　　缺乏交流能力是自閉癥兒童的最大障礙，應積極為孩子創(chuàng )造溝通空間；自閉癥的孩子喜歡躲在角落里，不愿與人交往或缺乏互動(dòng)技巧；父母應該創(chuàng )建一切機會(huì )讓孩子們接觸他們可以親近的人，開(kāi)闊視野和豐富經(jīng)驗。

　　那么他們對自閉癥的孩子該怎么辦？

　　自閉癥表達能力不足，不愛(ài)與人交流，對周?chē)娜嘶蚴挛锶狈εd趣，注意力分散，行為重復刻板，不關(guān)心自己的行為影響他人。

　　相反，只有勇敢地接受事實(shí)，只有用心愛(ài)孩子才能真正了解孩子的病情，我們才能一點(diǎn)點(diǎn)探索解決問(wèn)題的途徑。父母一開(kāi)始要用正確的態(tài)度對待孩子，并用心呵護他們。

　　有些原因是因為父母暫時(shí)難以理解的某些事情，甚至可能在兒童成長(cháng)和發(fā)展不同時(shí)期出現不同的行為問(wèn)題。

　　將所有時(shí)間和精力都放在孩子的教育訓練上，而完全忽略了自己和家人。

　　在生活“家庭，學(xué)校和社會(huì )”中，特別是社會(huì )交流和社會(huì )適應活動(dòng)中，指導者必須抓住機會(huì )促使兒童使用現有知識，技能并展示已知的習慣；把握機遇，順其自然地教你給孩子溝通的知識和技巧，養成良好的行為和習慣。

　　對自閉癥兒童的治療和早期干預離不開(kāi)制定個(gè)性化培訓計劃。

　　因此，父母共同參與自閉癥兒童言語(yǔ)的更好發(fā)展和康復，更好地促進(jìn)孩子在生活中學(xué)習并使用語(yǔ)言非常重要。

　　詳細分析兒童言語(yǔ)的發(fā)展，然后制定適當的培訓方法，將這些方法融入孩子的日常生活中。