莊興發(fā)與另3名同樣有自閉癥兒女的家長(zhǎng)，于1996年在巴生開設(shè)了這間自閉癥教育中心；左為中心主任拉琦絲。

（巴生訊）因女兒患上自閉癥而于10年前開辦自閉癥教育中心，輔導(dǎo)更多自閉癥孩子的中文系副教授莊興發(fā)，這些年來仍對(duì)于自己沒及早發(fā)現(xiàn)女兒的病情，令女兒錯(cuò)失早期教育的機(jī)會(huì)愧疚不已。為免其它家長(zhǎng)步他后塵，他天天鉆研書籍和查找數(shù)據(jù)，最終研發(fā)一套簡(jiǎn)單易懂的鑒定表，以讓其它家長(zhǎng)提早為孩子測(cè)試，防范未然。

原本對(duì)自閉癥一無(wú)所知的莊興發(fā)，現(xiàn)在已自稱是半個(gè)專家。他研究的“莊氏自閉癥鑒定表”于6月出爐后，7月就在中國(guó)舉辦的心理學(xué)大會(huì)上獲得認(rèn)同。目前，中國(guó)多間自閉癥中心也采納使用這套鑒定表，連來自福建心理函援大學(xué)的嚴(yán)亞西教授也對(duì)鑒定表的內(nèi)容大為贊賞。

3至6歲是治療黃金期

莊興發(fā)告訴《光明日?qǐng)?bào)》，根據(jù)記錄，自閉癥患者不可能100%痊愈。不過，3歲至6歲是接受心理治療和特殊教育的“黃金期”，患者雖無(wú)法完全痊愈，卻能改善行為和語(yǔ)言問題。

“我是在女兒6歲多時(shí)，即過了接受治療的黃金期，才發(fā)現(xiàn)女兒患上自閉癥，令她錯(cuò)失了這段早期教育。女兒現(xiàn)在已20歲了，但她卻無(wú)法獨(dú)立自主。”

他說，許多家長(zhǎng)對(duì)自閉癥一知半解，以為自閉癥是封閉自己、與弱智或精神病相似等。其實(shí)，過動(dòng)兒也有可能是自閉癥患者，所以越早發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子越好。

莊興發(fā)不希望其它家長(zhǎng)因?yàn)樘t發(fā)現(xiàn)孩子患上自閉癥而沒讓孩子接受適當(dāng)?shù)闹委煟瑢?dǎo)致孩子自殘、不會(huì)大小便、面對(duì)語(yǔ)言障礙等，一生感到愧疚。

鑒定表只作為參考

由于一般心理醫(yī)生所用的鑒定表非常復(fù)雜，只有專家會(huì)使用，因此莊興發(fā)在參考了各種相關(guān)書籍后，研發(fā)出一套簡(jiǎn)單易懂的“莊氏自閉癥鑒定表”。家長(zhǎng)可通過這套鑒定表，為30個(gè)月至7歲的孩子進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以斷定孩子是否患上自閉癥的可能性。

“每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)為孩子測(cè)驗(yàn)，以防萬(wàn)一。”

莊興發(fā)強(qiáng)調(diào)，“莊氏自閉癥鑒定表”只能作為參考，若家長(zhǎng)為孩子測(cè)驗(yàn)后，得分在自閉癥狀內(nèi)或接近，就應(yīng)馬上尋求專家的協(xié)助，進(jìn)一步確認(rèn)孩子是否患上自閉癥。

家長(zhǎng)、幼兒園老師可到巴生莊嚴(yán)同宗會(huì)或陳儀喬服務(wù)中心索取鑒定表。

癥狀完全不一樣

自閉癥并非弱智

莊興發(fā)指出，許多人將弱智和自閉癥混為一談，其實(shí)兩者是完全不一樣的癥狀。弱智只是純屬智商出現(xiàn)問題，患者像小孩子一樣；但自閉癥患者卻會(huì)有語(yǔ)言和社交障礙、不理解他人想法、健康問題如患羊癲癥、具攻擊性、自殘等。

他說，弱智者可與人正常交往，但自閉癥者卻會(huì)抗拒；若家長(zhǎng)將兩者混淆，教育錯(cuò)誤，后果會(huì)很嚴(yán)重。

“患上自閉癥的人士一定要好好受教育，否則一生人都不會(huì)獨(dú)立自主。”

方便不諳英文者

編寫中文小冊(cè)子

研究自閉癥鑒定表的莊興發(fā)披露，他在翻查自閉癥的資料時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來我國(guó)缺乏關(guān)于自閉癥的中文版書籍和數(shù)據(jù)。由于他查閱的多是以英文編寫的數(shù)據(jù)，一些專業(yè)名詞和詞匯深?yuàn)W，令身為語(yǔ)文系副教授的他花了好長(zhǎng)的時(shí)間來查字典。

為了方便不諳英文的家長(zhǎng)也能查閱自閉癥的資料，他較后特地編寫了一本中文小冊(cè)子，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心看不懂。

“小冊(cè)子內(nèi)也附上了莊氏自閉癥鑒定表。”

莊氏自閉癥鑒定表

1.對(duì)周圍環(huán)境漠不關(guān)心

2.往往不能接受簡(jiǎn)單的指令（如坐下、過來）

3.反抗一般性教學(xué)方式（如拒絕模仿、說話、做動(dòng)作）

4.對(duì)某些事物有特殊偏好

5.無(wú)緣無(wú)故的笑或哭

6.重復(fù)別人或自己的話

7.聽而不聞，像是聾子

8.不知危險(xiǎn)

9.與其它人在一起時(shí)，呼喚他的名字卻沒反應(yīng)

10.拒絕別人接觸或擁抱

11.反復(fù)怪異的動(dòng)作或機(jī)械化的玩同一樣對(duì)象

12.喜歡旋轉(zhuǎn)的對(duì)象

13.以姿勢(shì)、手勢(shì)表達(dá)所渴望得到的東西

14.沒視線接觸，不看人

15.難與其它小孩子一起玩

16.不能接受日常習(xí)慣的變化

17.行為好動(dòng)或過份好靜

18.代詞運(yùn)用顛倒或混亂

19.自傷行為或咬人、撞人等傷害人的行為

20.常毀壞東西（如玩具、家具）

注：上述20項(xiàng)兒童（30個(gè)月至7歲）行為，根據(jù)孩子近一兩個(gè)月來的情況，全部作答。

# 從不（0分）──這種行為從未出現(xiàn)過

# 偶爾（1分）──這種行為有時(shí)出現(xiàn)，但不多，一周才幾次

# 經(jīng)常（2分）──這種行為幾乎每天出現(xiàn)，引人注目

# 總分多于20分者可鑒定為有自閉癥傾向、超過30分者定為自閉癥患者。兩者都應(yīng)讓專家作進(jìn)一步的詳細(xì)診斷。

你知道嗎？

創(chuàng)辦自閉癥教育中心

培訓(xùn)患者技能學(xué)獨(dú)立

瑪拉工藝大學(xué)中文系副教授莊興發(fā)曾于2004年7月25日接受《光明日?qǐng)?bào)》的專訪時(shí)說，在4名孩子中，他發(fā)現(xiàn)其中一名女兒在讀幼兒園時(shí)就不愛說話，行為也出現(xiàn)異常，于是他把女兒送進(jìn)醫(yī)院檢查，這才得知女兒患上自閉癥。

不過，在10余年前，醫(yī)生對(duì)自閉癥的了解不深，莊興發(fā)為了治療女兒的病，自行翻查書籍，開始對(duì)自閉癥有所認(rèn)識(shí)，也知道長(zhǎng)期性的教育輔導(dǎo)是最有效幫助自閉癥孩童，尤其是早期教育和技術(shù)訓(xùn)練。

1996年，莊興發(fā)與4名同樣有自閉癥孩子的家長(zhǎng)在巴生創(chuàng)辦了自閉癥教育中心，通過技術(shù)培訓(xùn)教導(dǎo)未成年的自閉癥患者學(xué)繪畫、縫制及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，以讓他們?nèi)蘸蠓?wù)社會(huì)。