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Wyc個(gè)案研究

2009/8/14 9:15:24 來(lái)源:常州天愛(ài) 作者:佚名字體：大中小發(fā)表評論　打印此文

個(gè)人介紹:

城城今年7歲，左眼瞼下垂，左手、左腿不靈活，肌力明顯弱于右側，說(shuō)話(huà)口齒不清。城城是個(gè)很有主見(jiàn)的孩子，對于自己感興趣的項目總是積極完成。他很粘他的媽媽?zhuān)粫?huì )不見(jiàn)就想哭，但他也很懂事，有一次，媽媽生病了，把他托給老師照顧，他安靜的坐在那里，還跟我們說(shuō)媽媽生病了脖子疼，雖然說(shuō)的不是很清楚，但我們都聽(tīng)懂了。

課別	現狀	教學(xué)內容	分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
個(gè)訓	1、正確、清晰的語(yǔ)言較少，有好多音都發(fā)不清楚（ü,d,q,x,z,c,s,zh,ch,sh） 2、還有一些音不會(huì )發(fā)，如，（f,t,n,l,g,k,h,r）。 3、因為語(yǔ)言的關(guān)系，對一些物品的命名有困難。 4、唇舌部運動(dòng)較差，舌部非常敏感。	1、唇舌操（嘟嘴、抿嘴、咬唇、舔上下唇、伸舌頭……） 2、學(xué)習拼音（f、l、n）糾正不正確的發(fā)音。 3、讀詞語(yǔ)卡片（一些日常生活用品和食物）。如：杯子、梳子、碗筷、家用電器“電視、電話(huà)……” 米飯、餅干、水果……	1、舌部太過(guò)敏感（超敏）自己稍稍一伸舌頭就會(huì )想吐，借助工具幫助他脫敏。 2、不清楚的發(fā)音較多，還有一些音完全不會(huì )發(fā)，如（f,t,n,l,g,k,h,r）。 3、詞匯量較少（讀詞語(yǔ)卡片，增加詞匯量）。
PT （物理治療）	1、四肢協(xié)調性較差，進(jìn)行各項運動(dòng)時(shí)比較呆板、笨拙、靈活性較差。 2、骨盆控制階段無(wú)法達到。	1、輔助下完成踩自行車(chē)，要求四肢的協(xié)調控制。 2、在T背椅的輔助下自主完成雙膝及單膝跪位。	1、通過(guò)指導手和腳的協(xié)調，現在只需在后背盆骨處給予小部分力量可以完成。依賴(lài)性較強，在訓練時(shí)全身較緊張。 2、有輔助的情況下能夠完成單膝跪位時(shí)重心比較難控制，需有輔助。情緒反應較大，難控制。
感統	1、左側的身體力量較差，與右側的身體相比較有明顯差異。特別表現右四肢與臉部。 2、身體靈活性差，左側與右側爬行不協(xié)調，摔倒后不能獨自站起。	1、蹲下起立 2、靜撐 3、單腳站（左腳） 4、爬（四點(diǎn)） 5、單膝跪（右腳跪）	1、做蹲起、靜撐時(shí)一側身體用力、不能均勻用力。 2、爬行時(shí)手臂與腳的動(dòng)作不能協(xié)調，跪位時(shí)身體重心不能控制。
OT （作業(yè)療法）	1、手部精細功能較差。 2、手眼協(xié)調能力不是很好。 3、左側較右側更為嚴重。	1、擰螺絲 2、穿雪花片 3、用小錘子敲擊小木柱 4、接彈珠 5、用筷子接蠶豆等	1、手指以及手腕的靈活度不好 2、控制能力較差 3、自主運動(dòng)的意識有待提高
閱讀	1、有部分拼音不會(huì )發(fā)，（如：u,gk,h,ui,ü等） 2、會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的短句，如“×老師，上午/下午好！再見(jiàn)，拜拜！” 3、有漏字現象，如“我的手”他會(huì )說(shuō)成“我手”	1、讀拼音（聲母、韻母） 2、讀詞語(yǔ)（日用品、水果、動(dòng)物、食物） 3、學(xué)兒歌、古詩(shī)、故事、?兩只老虎?、?小白兔?、?詠鵝?、?一起兩三里?、?我的物品?、?春游?	1、學(xué)會(huì )發(fā)舌根音“g,k,h”學(xué)會(huì )發(fā)噘嘴音“u，ü，ui” 2、提高口齒清晰度。
音樂(lè )	1、能配合上課，偶爾會(huì )鬧情緒 2、喜歡與小朋友交往，但不知道如何交流 3、喜歡模仿兒歌中的動(dòng)作，但動(dòng)作模仿不到位。 4、注意力容易被其他食物分散	1、慶六一節日，歌曲表演?自己跌倒自己爬? 2、動(dòng)作模仿?咕嘰咕嘰? 3、游戲：搶板凳 4、律動(dòng)：圓圈舞	1、設計好活動(dòng)內容，知道他能夠和小朋友自如的交往 2、由于自身能力，有些動(dòng)作模仿還不到位 3、增強游戲的趣味性，以增加他的注意力