南淝河路上一小區里，不銹鋼的防盜窗緊緊地封閉著(zhù)一棟居民樓，樓下的招牌并不起眼：歡樂(lè )屋——孤獨癥托管中心。走近這里，不時(shí)傳來(lái)孩子的叫聲，一群孤獨癥兒童正在這里做康復訓練。這是一所民間的教育機構，創(chuàng )辦人是一位孤獨癥孩子的母親，她曾帶著(zhù)孩子四處求醫，久病成醫，最終她開(kāi)辦了自己的治療機構。

　　然而，這一步也不容易，去年這所機構在包河區平塘王工業(yè)園創(chuàng )辦后，租金貴，灰塵大，迫使她搬家，今年8月份，他們搬到了現在的小區，孩子不時(shí)的哭叫聲讓旁邊的居民意見(jiàn)不小，而學(xué)校也只能努力地去克服。

　　他們有些煩

　　托管中心“深藏”小區，噪音很擾民

　　近日，省城某論壇的一個(gè)帖子內容讓人有些糾結，“小區里出現了孤獨癥兒童托管中心，里面的孩子狂叫不已，白天無(wú)法休息，我該怎么辦？” 而跟帖內容則表現出了一定的同情，“他們屬于弱勢群體，要理解一點(diǎn)。”但這樣的勸慰并沒(méi)有安撫發(fā)帖人的心情，“弱勢值得同情，但要在合適的地方。”發(fā)帖并沒(méi)有發(fā)泄完他的不滿(mǎn)，這個(gè)矛盾似乎依然存在。從帖子中，記者得知這些孩子均是孤獨癥患者。

　　然而令人疑惑的是，帖子中并沒(méi)有提到明確的地址，只說(shuō)是省城包河區淝河鎮黃巷村，但淝河鎮的相關(guān)負責人并不知曉，連黃巷村的辦公人員也不知道有這樣的一個(gè)地方。事隔幾日，記者聯(lián)系上發(fā)帖人才摸清了該托管中心的具體位置。

　　發(fā)帖人的不滿(mǎn)情緒還是忍不住地就流露，“孩子動(dòng)不動(dòng)就在里面大喊大叫，里面還會(huì )不時(shí)地傳來(lái)上課鈴聲，真的吵人。”

　　這樣一個(gè)孤獨癥兒童托管中心，為何會(huì )藏身小區之中？記者展開(kāi)了走訪(fǎng)。

教室里，老師正一遍遍地教孩子訓練正確的站姿，可孩子仍是動(dòng)作僵硬，抓著(zhù)老師胳膊不敢松手

　　她們很無(wú)奈

　　家有“患兒”，母親自辦學(xué)校

　　走到張巷恢復小區的最后一棟樓，一棟房子顯得與周邊房屋有些不同，房子的前前后后全部用防盜窗封閉，這里就是一家名為歡樂(lè )屋的孤獨癥兒童托管中心。

　　這個(gè)托管中心的創(chuàng )辦人杜女士是一位孤獨癥兒童的母親，她的兒子今年已經(jīng)16歲。 杜女士告訴記者，她的孩子三歲半的時(shí)候依然不會(huì )說(shuō)話(huà)，“我以為他只是講話(huà)遲，可是我當醫生的哥哥催促我們帶孩子去檢查。”這一查，“孤獨癥”這三個(gè)字就如陰影般籠罩著(zhù)這個(gè)家庭。“有了這樣一個(gè)孩子，我的價(jià)值觀(guān)，甚至人生的軌跡都因此而改變。”杜女士開(kāi)始帶著(zhù)孩子到處求醫、咨詢(xún)，“國內、國外，甚至頂級的專(zhuān)家都看過(guò)。”

　　久病成醫，杜女士逐漸對孤獨癥兒童的治療有了不少自己的心得，剛開(kāi)始她嘗試著(zhù)和別人一起辦學(xué)，積攢了十幾年的辦學(xué)經(jīng)驗。終于在2010年，投資創(chuàng )辦了自己的孤獨癥兒童托管中心。

課堂上，一位小朋友突然嚎啕大哭，而坐在旁邊的小朋友依舊在玩弄著(zhù)自己的褲子

　　她們很無(wú)助

　　十幾歲的孩子上學(xué)，還要媽媽陪

　　“小敏（化名），現在我們訓練起立、坐下。”在游戲房里，這里的老師鄭杰正在教孩子做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。下午一共只來(lái)了五個(gè)孩子，“現在正值放假，到開(kāi)學(xué)的時(shí)候可能會(huì )多點(diǎn)，估計有十幾個(gè)孩子，我們希望以后的規模能擴大，能讓更多的孩子得到治療。”

　　鄭杰一遍遍地督促小敏重復起立動(dòng)作，她站了起來(lái)，手卻不停地拽著(zhù)老師的胳膊，而喊坐下以后，她的動(dòng)作也一直不斷，鄭杰有節奏地數了十下，而小敏似乎被按著(zhù)坐了十秒鐘，而嘴里不停地大聲發(fā)出“咿咿”的聲音。而坐在旁邊的小胖不停地用手捶自己的肚子、大腿、墻壁，另外一個(gè)孩子則莫名其妙地大哭起來(lái)。多動(dòng)、怪叫、情緒不穩是不少患有孤獨癥兒童的通病，靜坐十秒鐘對這些孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易。

　　窗外，媽媽們透過(guò)玻璃靜靜地觀(guān)察。這些孩子大的都已經(jīng)十五六歲了，可他們只要來(lái)上課，就需要家人全程陪同，有些課程需要家長(cháng)帶著(zhù)他們一起上。小敏的媽媽站在窗外一邊搖蒲扇，一邊注視著(zhù)自己的孩子，小敏今年已經(jīng)15歲了，出落成一位大姑娘，可媽媽還是辭掉工作全職照顧她，即使如此，一到公共場(chǎng)合她還要飽受白眼。“她喜歡叫，抓住別人的衣服或手，其實(shí)這是友好的表示，可經(jīng)常遭別人誤解，被人罵做傻子。”

陪讀的母親不停地幫助孩子做重復的動(dòng)作幫助其恢復

　　他們很執著(zhù)

　　為了孩子，他們堅持再堅持

　　經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的鄭杰是創(chuàng )辦人的驕傲，“我覺(jué)得能把他挖到我這來(lái)是一種成就，像他這樣的專(zhuān)業(yè)人才真的不多。”而鄭杰則是抱著(zhù)一腔愛(ài)心在堅持，“別人或許不理解，但我從上學(xué)實(shí)習時(shí)就一直和這些孩子在一起，也舍不得離開(kāi)他們”。

　　可對于附近居民的不滿(mǎn)，鄭杰表現出了無(wú)奈，“他們跟普通的孩子不一樣，你不知道他們下一步會(huì )有什么樣的行動(dòng)，他們會(huì )突然哭，突然叫，肯定有原因，但我們很難理解。”沒(méi)有辦法制止孩子的哭叫，他就想從上課鈴聲上來(lái)下手，“如果真的不行，我們就把鈴聲調小或者直接取消。”鈴聲不僅是對老師上課的提示，也是對孩子們的一種培訓，“長(cháng)期訓練，讓他們有時(shí)間的意識，只要鈴聲響了就意味著(zhù)上課或者下課。”

　　其實(shí)，對于身患孤獨癥的孩子們來(lái)說(shuō)，小區的治療環(huán)境并不是很理想，“你看，我們這房子都靠著(zhù)馬路了，孩子們需要安靜的環(huán)境，汽車(chē)聲對他們也是一種打擾，”可來(lái)到這里已實(shí)屬不易。剛開(kāi)始創(chuàng )辦時(shí)，找房子并不容易，他們也是在熟人的介紹下才定居在包河區平塘王工業(yè)園。當時(shí)的辦學(xué)地點(diǎn)位于一家混凝土公司的隔壁，“攪拌架旁邊灰塵很大，對孩子身體不好，再加上那邊房租太貴。”后來(lái)輾轉，他們才找到了現在的小區，這里的環(huán)境雖并不完美，相比較下已經(jīng)不錯了。

　　創(chuàng )辦這樣的學(xué)校，杜女士也一再咬了咬牙，“房租、人員工資、老師培訓、設備等等，第一年投進(jìn)去了三十五萬(wàn)，今年我預計可能會(huì )少點(diǎn)，但起碼也得二三十萬(wàn)，稍微算算賬就知道，現在學(xué)校孩子這么少，我是一直在賠錢(qián)的，我只希望做好自己的教學(xué)工作，目前不奢望盈利，一年比一年虧得少就滿(mǎn)足了。”本報記者 琚園園/文