自閉癥兒童的言語(yǔ)停滯可能產(chǎn)生在種種言語(yǔ)層面上,但配合的特點(diǎn)是不克不及自若地利用言語(yǔ)進(jìn)行人與人之間的來(lái)往與溝通.

　　兒童都有明顯的言語(yǔ)發(fā)育停滯,這種停滯可能會(huì )產(chǎn)生在言語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節上,有的家長(cháng)乃至于會(huì )感到自己的孩子宛如什么都是說(shuō),就是該說(shuō)的不說(shuō),從發(fā)聲困難、異常,到言語(yǔ)學(xué)習停滯,不應說(shuō)的都說(shuō).該言語(yǔ)的時(shí)候不說(shuō),不應言語(yǔ)的時(shí)候總說(shuō).

　　自閉癥兒童的言語(yǔ)停滯可能產(chǎn)生在種種言語(yǔ)層面上,但配合的特點(diǎn)是不克不及自若地利用言語(yǔ)進(jìn)行人與人之間的來(lái)往與溝通.

　　1、對詞語(yǔ)混亂運用.最大的特點(diǎn)是說(shuō)出與當時(shí)情景不相關(guān)的話(huà).人稱(chēng)代詞混用.最明顯的是"我"與"你"的概念混淆不清.

　　2、與人交談時(shí)主題混淆.只管能說(shuō)許多話(huà),但與他人來(lái)往或進(jìn)行對話(huà)的能力明顯遭到停滯.如長(cháng)工夫地喃喃自語(yǔ)談一個(gè)話(huà)題,或頑強地要求他人與自己談一個(gè)話(huà)題,而不關(guān)注他人的反應或意見(jiàn).

　　3、嬰兒時(shí)不會(huì )用喃喃語(yǔ)作為表達的嘗試.

　　4、言語(yǔ)有明顯的異常,如在音量、語(yǔ)速、節拍及音調上.言語(yǔ)情勢異常,最大的特點(diǎn)是鸚鵡學(xué)舌式言語(yǔ),重復別人說(shuō)過(guò)的話(huà),重復別人的問(wèn)題,刻板地回答問(wèn)題.