一. 什么是小肌肉活動(dòng)？

小肌肉活動(dòng)主要是指導兒童運用他的手指、手腕及協(xié)調雙手來(lái)進(jìn)行的活動(dòng)。

二. 小肌肉發(fā)展有什么基本元素？

A. 成熟的中央神經(jīng)系統；
B. 觸覺(jué)、本體感受覺(jué)及視知覺(jué)已有相當的發(fā)展；
C. 雙手具備完整的肌肉結構、足夠的肌肉張力與控制能力；
D. 動(dòng)作計劃能力
E. 進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)機（例如：適合的環(huán)境或別人的鼓勵）

三. 學(xué)習小肌肉活動(dòng)有什么先后次序？

A. 1.最初用整個(gè)手掌去觸摸或抓握物件。
2.逐漸會(huì )以手指來(lái)操作物件，如：拾放物件、按鈕等。
3.最后，會(huì )使用指尖靈活細致地操作物件，如：疊高多塊積木、擰瓶蓋、操控筆桿、剪刀等。
4.同時(shí)運用雙手進(jìn)行活動(dòng)，如：串珠子、雙手協(xié)調書(shū)寫(xiě)等。
B.在手指運用方面，會(huì )先由尾指的部位(尺側），逐漸轉移到近拇指的部位。所以，大拇指比其他手指較后使用。
C.手腕最初是向下垂的，其后可提起至跟水平線(xiàn)平行，最后，手腕可以挺著(zhù)活動(dòng)。

四. 自閉癥兒童在小肌肉發(fā)展上有什么困難？

A.很多自閉癥兒童喜歡觀(guān)看手指，因而較少練習運用手部；此外他們又缺乏好奇心，不愿意探索新環(huán)境。所以在缺乏經(jīng)驗及動(dòng)機之下，要他們學(xué)習新技巧便有困難。
B.有些自閉癥兒童有觸覺(jué)過(guò)敏的情況，也就是他們不愿運用雙手探索物件，所以，他們在學(xué)習運用受部時(shí)，亦會(huì )有困難。
C.另外，有些自閉癥兒童觸覺(jué)辯別能力較慢，他們在控制手中的物件時(shí)，常常遭碰跌東西，以致學(xué)習運用手部出現困難。
D.部分自閉癥兒童較復雜運用適當的力度，在學(xué)習要使用手力的活動(dòng)時(shí)便感到困難。
E.有些自閉癥兒童作計劃較差，活動(dòng)雙手顯得較笨拙，形成發(fā)展小肌肉的障礙。
F.總括而言，自閉癥兒童在學(xué)習基本技巧（如：抓握）上一般不會(huì )有太大的困難，但對難度較高的技巧（如：個(gè)別手指的運用、力度的使用、協(xié)調能力），則較難掌握。

五.學(xué)習小肌肉活動(dòng)對自閉癥兒童有什么重要性？

A.兒童透過(guò)操作物件，認識到物件的特質(zhì)（如：大小、形狀、質(zhì)地及質(zhì)量）。所以，若果他們能發(fā)展小肌肉的技巧，便能增強他們在學(xué)習上成功感，使他們更能享受學(xué)習的趣味。
B.小肌肉發(fā)展亦促進(jìn)兒童其他方面的發(fā)展，如：自理技巧、畫(huà)寫(xiě)、職前練習、手語(yǔ)等。所以，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展對他們的整體發(fā)展有幫助。

六、可以給我們一些小肌肉活動(dòng)的建議嗎？

A.增強抓握或放下物件、手指力的運用及靈活地使用手指等技巧。
    1.拾起或放下不同大小、重量、質(zhì)地的物件。
    2.使用個(gè)別手指的技巧
        如：用前二指拾起小物件，用食指指著(zhù)物件并算出物件的數目，用食指按壓膠泥等。
    3.使用力度
        如：用力承拖盤(pán)上的物件走一段路，用手指力打開(kāi)衣夾，持著(zhù)小膠刀切東西，和使用剪刀等。
B.增強手指抓握的能力，轉動(dòng)及運用手腕的技巧：
    1.擰開(kāi)瓶蓋；
    2.松開(kāi)及緊螺栓及螺絲帽；
    3.擰開(kāi)門(mén)鎖；
    4.轉動(dòng)拼塊使它們拼在洞上；
    5.連續多次轉動(dòng)以擰開(kāi)瓶蓋；
C.增強雙手協(xié)調運用的技巧
1.雙手同時(shí)做同樣的動(dòng)作
如：把2件物件串上。
2.雙手同時(shí)向不同方向做動(dòng)作
如：撕紙條。
3.一手固定物件，一手操作物件
如：運用剪刀時(shí)一手穩固地拿著(zhù)紙張，一手操作剪刀，并能轉動(dòng)紙張剪出角位。
D.增強觸覺(jué)辨別能力及減低觸覺(jué)過(guò)敏的情況：請參閱本冊第2章「知覺(jué)」提示篇及活動(dòng)。