在詳細討論自閉癥與非自閉癥的區分方法之前，讓我們先來(lái)看看與自閉癥有關(guān)的行為表現。

　　自閉癥及類(lèi)似自閉癥的相關(guān)行為表現

　　本節列出了診斷過(guò)程中常見(jiàn)的自閉癥行為表現，與《精神障礙診斷與統計手冊》(第四版)中分類(lèi)一致，我們將這些行為表現分為了三類(lèi)：社會(huì )交往缺損、語(yǔ)言交流缺損以及其他缺損。

　　與社會(huì )交往障礙有關(guān)的行為

　　社會(huì )交往障礙是自閉癥最典型的特征。事實(shí)上，缺乏理解他人情緒的能力(或移情能力)、缺乏與人交往(或在一起)的愿望、缺乏模仿(或者像)別人愿望的孩子不一定就是自閉癥。下面這些行為是自閉癥社會(huì )交往缺損的典型表現：

　　(1)自閉癥兒童常常對周?chē)娜瞬魂P(guān)心或缺乏興趣。

　　•他們對別人的動(dòng)作、言語(yǔ)、經(jīng)驗很少感興趣。

　　•他們過(guò)度專(zhuān)注于自己感興趣和關(guān)心的事物。

　　•他們對結交朋友及建立伙伴關(guān)系缺乏興趣。

　　•他們很少與別人分享自己的興趣、快樂(lè )或成就，也很少分享別人的興趣。

　　(2)模仿是孩子學(xué)習的一條重要渠道，自閉癥兒童幾乎沒(méi)有模仿別人行為的動(dòng)機。

　　(3)自閉癥兒童對別人的表?yè)P很冷漠，也很少有取悅別人的行為。

　　•自閉癥兒童通常為了獲得樂(lè )趣而去學(xué)習，不模仿他人或去贏(yíng)得別人的贊賞。

　　•他們對體態(tài)表達的情感反應減少或者理解力減弱。

　　(4)自閉癥兒童通常對別人的不愉快情緒漠不關(guān)心，或者受別人非難后的負性情緒影響的能力減弱。

　　(5)自閉癥孩子通常不能理解別人與自己一樣有內心活動(dòng)(思維和情感)，結果導致他們通常難以理解別人的思維和情感(移情)。

　　(6)他們也可能不關(guān)心自己的行為對別人所造成的影響。

　　(7)自閉癥兒童難以參與社會(huì )交往(雙向互動(dòng)，相互取悅或互惠)活動(dòng)。

　　與交流障礙有關(guān)的行為

　　(1)自閉癥兒童在語(yǔ)言理解方面存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題。

　　•通常，他們的語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩(雖然阿斯伯格綜合征及很多廣泛性發(fā)育障礙兒童并非如此)。

　　•他們往往只能非常“具體地”理解詞匯，可能很狹隘地、有限地或按自己的特殊方式去理解某個(gè)詞匯(尤其是抽象詞)、概念、幽默、諷刺或隱含義的意思。

　　(2)自閉癥兒童對于非言語(yǔ)交流方面也有理解困難，例如語(yǔ)調線(xiàn)索、手勢、身體姿勢和面部表情等。

　　(3)自閉癥兒童在語(yǔ)言表達方面通常存在不足。

　　•他們很難發(fā)起或維持會(huì )話(huà)。

　　•他們可能刻板地、重復地以特殊方式使用語(yǔ)言。

　　•他們說(shuō)話(huà)時(shí)可能常伴有異常的聲調、音高、語(yǔ)速、節奏或重音，他們可能在整合音調和手勢方面有困難。

　　•他們有時(shí)有回聲性言語(yǔ)或模仿性言語(yǔ)。

　　•他們往往很難通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達自己的需要、情感和抽象觀(guān)念。

　　(4)自閉癥兒童在使用非言語(yǔ)交流時(shí)也存在不足。

　　•他們可能減少使用或以與眾不同的方式使用面部表情、手勢和其他身體運動(dòng)。

　　•他們在社會(huì )交往中通常對“個(gè)人空間”這個(gè)概念缺乏理解。