家長(cháng)一點(diǎn)通:
PCI（游戲與文化介入）培訓，讓我們進(jìn)一步理解了相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)如：社會(huì )性趨向、模仿、社會(huì )參照、分享式注意力、想象性游戲與社會(huì )游戲、情緒的調控與互動(dòng)的含義等。
PCI應用于教學(xué)的幾個(gè)方面如下：
1、教學(xué)模式
2、教學(xué)氣氛（氛圍）
① 老師表情、動(dòng)作、口語(yǔ)夸張
② 上課時(shí)多了手勢、表情應用、語(yǔ)調開(kāi)調降調有層次。
③ 教學(xué)環(huán)境布置：上課時(shí)會(huì )把水果、動(dòng)作、蔬菜等卡片貼在墻上，即可提高孩子認知物品能力，又可以學(xué)習以手勢進(jìn)行溝通能力。
④ 教學(xué)情景：利用當下教學(xué)課題設計劇本、社會(huì )性游戲、假裝性游戲，例如教動(dòng)作卡時(shí)有：“小朋友在打針”可以展開(kāi)劇本游戲“看醫生”等.
⑤ 孩子有更加愉悅的心情，老師、孩子、家長(cháng)互動(dòng)增加。
⑥ 孩子學(xué)會(huì )等待、輪流。
3、PCI教學(xué)中的具體應用
① 模仿動(dòng)作方面（粗大模仿、操作性模仿、手部精細、嘴部模仿）：對于功能較高的孩子可以用游戲形式。如：“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”。
② 識別顏色、形狀：可玩“口香糖”游戲。如：在桌子上放多種顏色、屬性塊、口香糖粘那里？粘紅色等。
③ 識別身體部位：可玩：“大風(fēng)吹”游戲。如：“大風(fēng)吹，吹什么，吹有眼睛的人等。”
④ 識別數字：可玩“數字心臟病”游戲。
其實(shí)參與能力、模仿動(dòng)作、語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達能力、精細能力、大肌肉運動(dòng)能力、生活自理能力的ABA訓練，可用于PCI中的想象性與社會(huì )、劇本、主題游戲相結合，相輔相成，互相影響，達到最好的訓練效果。
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