“心語(yǔ)”已經(jīng)運營(yíng)半年多的時(shí)間了，在這半年多的時(shí)間里，機構在運營(yíng)中逐漸的成長(cháng)，也在運營(yíng)中學(xué)到了以前在僅僅從事孤獨癥康復中所學(xué)不到得方式和方法。

  孤獨癥的教育康復是一個(gè)漫長(cháng)而又艱辛的過(guò)程，在整個(gè)的康復過(guò)程中無(wú)處不在的要求著(zhù)我們每一位教師要比其他行業(yè)的人員付出更多的愛(ài)心與耐心，更要求著(zhù)每一位孤獨癥康復教育教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識。從事過(guò)孤獨癥康復的教師都能了解每一名孤獨癥兒童都有著(zhù)自身的顯著(zhù)特點(diǎn)，而想尋找出不同孤獨癥兒童的相同特點(diǎn)進(jìn)行康復的幾率對于孤獨癥兒童來(lái)講幾乎為零，因此在孤獨癥康復教育的領(lǐng)域里僅靠經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識來(lái)武裝自己又是遠遠不夠的，我們要在康復的過(guò)程中不斷的探索、研究、總結。這樣才能把孤獨癥康復工作做到得心應手，從而更有利于孤獨癥兒童的康復及發(fā)展。

  在機構運營(yíng)方面我們也得到了很大的啟示。一個(gè)機構能夠得到大家的認同和支持不僅要對孩子有愛(ài)心，有耐心，還要在生活上，學(xué)習上幫助孩子，能夠為家長(cháng)提供合理有效的建議。孤獨癥兒童的家庭是不幸的，他們所面臨的是高度的心理恐慌和壓抑。有些家長(cháng)在得知孩子患有孤獨癥后表現出嚴重的情緒變化和行為變化。在北京時(shí)一位家長(cháng)曾經(jīng)介紹當初得知自己的孩子是“孤獨癥”時(shí)只用了一個(gè)詞“天塌了”。是啊，由于對孤獨癥的相關(guān)知識的普及較少，很多家長(cháng)甚至都不知道什么是孤獨癥，在孩子被確診后盲目的選擇了一些只顧賺錢(qián)謀利的一些康復機構進(jìn)行訓練，大大的耽誤了孩子的有效康復期。還有一部分家長(cháng)存在僥幸心理“我的孩子是語(yǔ)言遲緩”或者“貴人說(shuō)話(huà)晚”等說(shuō)法從而拒絕康復訓練，甚至還有一部分家長(cháng)吧自己和孩子都封閉在自己的家里大門(mén)不出二門(mén)不進(jìn)，即不讓患兒參與社會(huì )又封閉了自己攝取相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的大門(mén)。因此，對家長(cháng)的理解和對孤獨癥家庭訓練的指導也是一個(gè)機構發(fā)展的必然步驟。

  通過(guò)半年多的時(shí)間，遼寧省鞍山市心語(yǔ)孤獨癥兒童康復中心的學(xué)員在逐漸增多，與此同時(shí)對于“心語(yǔ)”也是一場(chǎng)考驗，究竟在競爭激烈的這個(gè)行業(yè)里有沒(méi)有我們立足之處，究竟對于孤獨癥的康復我們回做到什么程度都需要我們在日常工作和教學(xué)中不斷的努力，不斷的滲透新鮮活力。

  為孤獨癥兒童穿創(chuàng )造一份美好的天空是我們的宗旨，為孤獨癥兒童的明天我們將不斷奮斗。

                     遼寧省鞍山市心語(yǔ)孤獨癥兒童康復中心

                            2009年6月