各位家長(cháng)，各位老師：大家好！

　　在大家期待和關(guān)注下，經(jīng)過(guò)我和李忠忱老師的通力合作，書(shū)稿已經(jīng)全部完成，目前進(jìn)入出版社審稿階段。感謝中國婦女出版社的全力支持，春節期間他們將繼續工作，力爭在孤獨癥日到來(lái)前，將此書(shū)獻給家長(cháng)、老師們。不久，我會(huì )將本書(shū)的確定書(shū)名和詳細目錄告知大家，請大家關(guān)注。

　　有很多家長(cháng)、教師已經(jīng)交了書(shū)款，由于書(shū)的寫(xiě)作難度超過(guò)了預期，進(jìn)度比預計推遲了兩個(gè)月，請大家諒解。感謝家長(cháng)、老師們對我們的理解和支持，讓我們能夠專(zhuān)心致志，全力以赴完成這本書(shū)的寫(xiě)作。

　　為了提高本書(shū)的內在品質(zhì)和應用價(jià)值，在我的極力請求下，李忠忱老師加入了本書(shū)的寫(xiě)作。我們努力將我們關(guān)于“孤獨癥社會(huì )功能康復”的思想精華，奉獻給家長(cháng)和教師們，不辜負大家的期待。

　　雖然還有很多我們自己不滿(mǎn)意的地方，但是，時(shí)間所限，只能就此告一段落。所留下的遺憾只能待以后有機會(huì )再彌補了。特別希望大家在《孤獨癥兒童社會(huì )性教育指南》之上，繼續向前走。

　　本書(shū)共計八章，大致內容如下：

　　第一章：孤獨癥能夠康復嗎？回答：孤獨癥孩子成年以后到底是什么狀態(tài)，我們用什么標準衡量孤獨癥的康復，為了實(shí)現孤獨癥社會(huì )功能康復，我們應該訓練孩子哪些東西。

　　第二章：孤獨癥康復之路—社會(huì )融合教育。回答：什么是社會(huì )融合教育，它和“融合教育”的區別是什么，要使孤獨癥孩子具有社會(huì )功能，應該用什么方式教育孩子，教育訓練的道路應該怎樣走，怎么樣訓練，孩子才能夠具有社會(huì )性。回答社會(huì )融合教育在哪里實(shí)施，社會(huì )融合教育的原則是什么等。

　　第三章：家庭生活中的社會(huì )融合教育。回答：家庭教育在社會(huì )功能康復中的作用是什么，家庭中怎樣做社會(huì )融合教育，回答家庭教育的方式是什么，介紹家庭“主題活動(dòng)訓練”、“家庭課堂訓練”、“家庭隨機教育”三種方式，回答了家長(cháng)的“孤獨癥教育觀(guān)”問(wèn)題。（寫(xiě)給家長(cháng)）

　　第四章：幼兒園中的社會(huì )融合教育。將我們從2006年到2009年的幼兒園社會(huì )融合教育實(shí)驗進(jìn)行了系統化總結，回答：孤獨癥孩子應該怎么樣上幼兒園，幼兒園融合教育的方式有哪些，家長(cháng)怎么操作，幼兒園應該操作？給家長(cháng)和幼兒園領(lǐng)導、幼兒園教師提供孤獨癥兒童幼兒園教育方面的建議。（寫(xiě)給家長(cháng)和幼兒園教師）

　　第五章：普通學(xué)校中的社會(huì )融合教育。回答：孤獨癥孩子上學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，包括，孤獨癥孩子為什么要上學(xué)，孤獨癥孩子怎么選擇學(xué)校，上學(xué)會(huì )遇到哪些問(wèn)題，是不是一定要堅持在普通學(xué)校，家長(cháng)和教師應該怎樣解決，功課與社會(huì )性教育的關(guān)系怎樣處理，孤獨癥學(xué)生是不是要辦理隨班就讀，學(xué)校教師應該怎樣對待孤獨癥學(xué)生等。（寫(xiě)給家長(cháng)和學(xué)校教師）

　　第六章：社會(huì )融合教育中的自我意識培養。回答：自我意識在康復中為什么十分重要，回答是不是一定要和孩子說(shuō)孤獨癥，怎么和孩子說(shuō)孤獨癥，怎么讓孩子接受自己與眾不同，孩子自卑怎么辦等。回答自我意識教什么，怎么教等。

　　第七章：社會(huì )融合教育中的性教育。回答，孤獨癥人的性有什么特點(diǎn)，性教育包括哪些內容，性教育從小怎么做？

　　第八章：類(lèi)似孤獨癥兒童的社會(huì )融合教育。回答什么是類(lèi)似孤獨癥，類(lèi)似孤獨癥與孤獨癥有什么不同，他們的教育應該怎么做？

　　很多家長(cháng)、教師通過(guò)短信、郵件對我們表示問(wèn)候、關(guān)心，在此一并感謝！我們深知中國孤獨癥孩子還需要我們，我們會(huì )為了孩子保重身體，謝謝大家了！也有很多家長(cháng)希望預約單獨咨詢(xún)，時(shí)間和精力的關(guān)系，如果不能滿(mǎn)足大家的需要時(shí)，還請諒解。