兒童感統失調有五類(lèi)表征，人的感覺(jué)統合系統分為視覺(jué)統合系統、聽(tīng)覺(jué)統合系統、觸覺(jué)統合系統、平衡統合系統與本體統合系統等。兒童出現感統失調可具體表現為：

　　1.視覺(jué)統合失調的學(xué)齡兒童，在課內課外閱讀時(shí)，常會(huì )出現讀書(shū)跳行、翻書(shū)頁(yè)碼不對、演算數學(xué)題常會(huì )抄錯等等視覺(jué)上的錯誤，從而造成學(xué)習障礙。

　　2.聽(tīng)覺(jué)統合失調的兒童則多數表現為經(jīng)常忘記老師口頭布置的家庭作業(yè)，或者下節課要帶什么學(xué)習用具，他們上課時(shí)總是東張西望，老師講的知識一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。平時(shí)家長(cháng)喊他，他也不在意。同時(shí)，這類(lèi)兒童記憶力差。

　　3.觸覺(jué)統合失調的孩子往往對別人的觸摸十分敏感，心理上總有一種擔心害怕、易受驚的感覺(jué)。表現為緊張、孤僻、不合群、愛(ài)惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器等。

　　4.平衡統合失調會(huì )讓孩子在學(xué)習與生活中常常觀(guān)測不準距離，做事時(shí)協(xié)調能力較差，甚至穿鞋子也會(huì )在不知不覺(jué)中將鞋左右穿反。

　　5.本體統合失調的孩子多數表現在上體育課時(shí)不會(huì )跳繩，跑步時(shí)動(dòng)作不協(xié)調不準確；在上音樂(lè )課時(shí)，常常發(fā)音不準，甚至與人交談、上課發(fā)言時(shí)口吃等。