第一，要創(chuàng )造平等和諧的交往氛圍，家長(cháng)不能擺出“長(cháng)道尊嚴”的面孔訓斥孩子。家庭中涉及到自閉癥孩子的問(wèn)題，更應想到孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。家庭中的大事，孩子可以知道的家長(cháng)都應該讓孩子知道適當地讓孩子參與其中發(fā)表看法。

　　第二，教給自閉癥孩子基本的交往技能，孩子的交往技能，比如分享、協(xié)商、輪流、合作等，需要家長(cháng)在潛移默化中傳授給孩子。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，教孩子學(xué)會(huì )關(guān)懷別人—這些正是與他人積極相處、培養孩子的社會(huì )交往能力的根本。

　　第三，鼓勵自閉癥孩子走出家門(mén)，交往的技能只有在與人交往中才能學(xué)會(huì )，家長(cháng)應該盡可能地為孩子打開(kāi)生活空間，鼓勵孩子走出家門(mén)，廣交朋友，要提供更多的交往機會(huì )。如：讓孩子去找伙伴玩，邀請鄰居家的小孩子、同班同學(xué)來(lái)家做客。

　　心理學(xué)家指出，同伴對指導或訓練兒童掌握社會(huì )交往技能，幫助自閉癥孩子走出孤獨具有特殊作用，因為這種技能，兒童是無(wú)法在成年人那里學(xué)到的，還應適當地帶孩子進(jìn)入自己的社交圈，外出做客時(shí)，盡可能帶孩子參加，提醒孩子注意大人間的交往與談話(huà)禮貌;家中有客來(lái)，把孩子介紹給大家，讓孩子參與接待、讓座、談話(huà)等，不要一味地將孩子趕走。讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習交往，有利于消除孩子交往中的膽怯、心理。

　　平時(shí)家長(cháng)還可以有意識地讓孩子去完成一些需要交往的任務(wù)，比如說(shuō)去樓下小商店買(mǎi)個(gè)日用品，幫忙把什么需要轉交的東西送到哪里等等。總言之，很多幫孩子學(xué)習交往的機會(huì )就在日常生活中，家長(cháng)只要花點(diǎn)心思注意利用就可以了。

　　第四，鼓勵孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，在與他人交往時(shí)一定會(huì )有明顯的進(jìn)步，一見(jiàn)陌生人就膽怯退縮、不敢說(shuō)話(huà)等情況一定會(huì )有所變。但這時(shí)候，別忘了，為人父母者還有一件十分重要的事要做：及時(shí)去發(fā)現孩子的每一點(diǎn)變化——課堂上勇敢地舉手發(fā)言;每一次主動(dòng)與老師打招呼;熱情邀請同學(xué)來(lái)自己家做客;向一個(gè)陌生人微笑致意;購物時(shí)學(xué)著(zhù)討價(jià)還價(jià);同情弱弱者;幫助他人——所有這一切，你要隨時(shí)看在眼里，記在心里，并持續不斷地鼓勵他。如此這樣堅持下去，你一定能看到孩子的良好表現而備感欣慰。

　　人是社會(huì )人，每個(gè)人要想在社會(huì )上生存不必須學(xué)會(huì )與他人溝通交流，掌握一定的交往技巧有利于少走彎路、少得罪人，更快地融入團體。希望可以為中國的父母提供一個(gè)借鑒。

　　第五，讓孩子參與家庭事作為家庭中的一員，我們有必要聽(tīng)聽(tīng)孩子們對家庭事務(wù)的看法。特別是在決定孩子未來(lái)的重大抉擇中，一定不要忘記事件的主角：孩子。其實(shí)，許多時(shí)候，孩子是清楚家中發(fā)生的一切的，只是父母沒(méi)有把孩子看作是獨立的人。既然父母有意隱瞞，孩子也只好裝作不知道了。久而久之，孩子就認為這個(gè)家與他沒(méi)有什么關(guān)系，只要飯來(lái)張口衣來(lái)伸手就可以了。我們如果要很好地教育孩子，就應該完全尊重孩子，應該讓孩子和我們一起分擔家中的哀傷和憂(yōu)愁，而不是拒他們于門(mén)外。這就要求我們尊重孩子，把孩子看成是與自己平等的人。在家庭教育中，父母要極力創(chuàng )設一種民主平等和諧的家庭氛圍，讓孩子與家庭成員共同參與家庭事務(wù)，同時(shí)引導孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)家庭其他成員的意見(jiàn)或建議把孩子當朋友，父母與孩子之間相互交流意見(jiàn)。

　　第六，在孩子需要你時(shí)準時(shí)出現，父親和母親就是在孩子遇到困難時(shí)準時(shí)出現的人，他或者她伸出自己的手輕輕遞給那個(gè)看起來(lái)很難受的小家伙。他或她說(shuō)：“孩子，不要傷心，爸爸媽媽就在你的身邊。“尋找失去的時(shí)代”的作者普魯斯特在他14歲的時(shí)候被問(wèn)及過(guò)這樣的問(wèn)題。“在這個(gè)世界上你最怕的是什么呢?”他是這樣來(lái)回答的。他說(shuō)是最怕和母親離別。孩子們都對父母不在身邊有著(zhù)莫名的恐懼。在孩子需要你的時(shí)候伸出你的手，告訴他們你在他的身邊，讓他不要驚慌不要害怕。無(wú)論發(fā)生什么事情，孩子總會(huì )躲過(guò)這次劫難。孩子最危機的一瞬間也許就是父母不在身旁的那一瞬間孩子最大的挫折也許就是需要的時(shí)候父母卻不在身邊。

　　第七，告訴他，你能行!“寶貝，你能行”一句平常的話(huà)可以改變處在困境中的孩子。這不是一句假惺惺的敷衍之語(yǔ)，更多的是滿(mǎn)懷著(zhù)激情和信任的態(tài)度。所以無(wú)論現在孩子是什么樣子，并不代表將來(lái)，我們對孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子，并鼓勵他說(shuō)：“孩子，你也能行。”父母是孩子最信賴(lài)的人，他們的話(huà)能造就一個(gè)孩子，也能毀掉一個(gè)孩子。這已經(jīng)不是什么新鮮道理了。試想，當孩子想做一件事的時(shí)候，父母總是說(shuō)“你不行的”、“你做不好”這類(lèi)的話(huà)，孩子本來(lái)潛在的能力或許就從此被遏制了，永遠無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。最后，孩子很可能產(chǎn)生這樣的錯覺(jué)：“我真沒(méi)用，什么都做不了。”長(cháng)期下去，他會(huì )慢慢對事物失去興趣，那個(gè)時(shí)候，也許就真的“什么也不會(huì )做”。

　　賞識和信任，是激發(fā)孩子興趣的一個(gè)很有效的方式，也是讓孩子潛能得到發(fā)揮的一個(gè)很好的機會(huì )。賞識并不只是對孩子說(shuō)句“你能行”就算是對孩子的賞識，而是一種建立在孩子的性格、能力完全了解的基礎之上的看法。說(shuō)得簡(jiǎn)單明了一些，它是發(fā)自?xún)刃牡模瑢?shí)實(shí)在在的，而不是裝出來(lái)的。