能力差不多的兩個(gè)自閉癥孩子被送到了同一家自閉癥康復機構,而且也由同一個(gè)老師負責,但是半年之后,兩個(gè)孩子的功能恢復情況相差很大,這是什么原因?
自閉癥孩子的早期康復訓練,在很大程度上決定了他們是否能在以后很好的融入社會(huì ),所以找到一家好的康復機構就成了每個(gè)家長(cháng)的心愿。
然而一些家長(cháng)由于工作等原因,往往在找到機構之后就感覺(jué)萬(wàn)事大吉了。把孩子完全交由機構訓練,忽視了家庭訓練。卻不知如果只有機構訓練,很難達到足夠的訓練時(shí)間,孩子也難以完全學(xué)會(huì )機構老師教授的內容。
為什么一定要在機構之外進(jìn)行家庭訓練呢,雖然機構里有專(zhuān)業(yè)的康復訓練師、系統的教學(xué)體系,甚至還有其他小朋友的互動(dòng)。但是,家庭訓練的很多優(yōu)勢是機構訓練完全無(wú)法取代的。
1、隨時(shí)展開(kāi)訓練
相比于在康復機構和學(xué)校待的時(shí)間,孩子在家的時(shí)間要更多,與父母的接觸時(shí)間也應該是最長(cháng)的。家長(cháng)可以有充足的時(shí)間,甚至隨時(shí)隨地來(lái)對孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)易有效的訓練,比如模仿練習。
自閉癥孩子能力偏弱,只有長(cháng)時(shí)間高密度的訓練才能讓他們熟練地掌握好在機構所學(xué)的各種技巧。
2、孩子親近父母
父母是孩子的第一任老師,父母也是孩子最親近的人,通過(guò)父母對孩子進(jìn)行康復訓練,容易讓孩子產(chǎn)生信賴(lài)、親近的心理,訓練起來(lái)也會(huì )輕松有效。
3、熟悉的環(huán)境
家是避風(fēng)港,是吃飯、睡覺(jué)的主要場(chǎng)所,對家感到依戀是人的天性。自閉癥孩子同樣如此,家庭中的壁紙、桌椅、廚房、臥室等都是孩子熟悉的物品和場(chǎng)所,在熟悉的環(huán)境下孩子的情緒更穩定,更易于家庭訓練。
自閉癥的干預需要機構和家庭的共同努力,家長(cháng)和康復師形成良好的互動(dòng),讓家長(cháng)知道孩子在康復機構的表現,讓康復師了解孩子在家的表現。通過(guò)兩邊的溝通,這樣才能制定一個(gè)最合適孩子訓練的方式,以便取得最好的訓練效果。
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