言語(yǔ)障礙是兒童學(xué)習障得的一個(gè)重要表現。因此，在介紹言語(yǔ)障礙之前，我們先要了一下什么是學(xué)習障得。這里的學(xué)習不只是指學(xué)科課程上的學(xué)習，也包含人類(lèi)要生存下去所簡(jiǎn)要的技能和方法，是一個(gè)更廣義的概念。學(xué)習障礙兒童一般是指在聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)、思考和數學(xué)運算以及所必備的基礎技能方面存在缺陷，這些缺陷有很強的個(gè)體差算性，不同的人有不同的表現形式。例如，我們將要學(xué)習的言語(yǔ)障礙就是其中之一。而人類(lèi)的言語(yǔ)無(wú)疑是我們獲得知識和技能的重要工具，因此在言語(yǔ)上表現出困難的兒童也會(huì )得到社會(huì )的更多關(guān)注，是我們目前研究的重點(diǎn)。

　　言語(yǔ)障礙是指對言語(yǔ)、文字或手勢的應用或理解存在缺陷，且言語(yǔ)障礙兒童主要

　　有以下四種語(yǔ)言和言語(yǔ)加工方面的障礙。

　　1、言語(yǔ)接受方面的障礙，這樣的孩子他們的聽(tīng)覺(jué)器官完全沒(méi)有問(wèn)題，可以聽(tīng)到讀話(huà)的聲音，但卻不能對談話(huà)的內容進(jìn)行很好地理解，往往不能抓住談話(huà)內容的全部，是只抓住其中的一部分

　　2、口頭言語(yǔ)表達方面的障礙，這樣的孩子常常在其他方面表現得聰明伶俐，但是到以用言語(yǔ)表達自己的思想，常常詞不達意，詞匯貧乏、不能運用正確的語(yǔ)法規則。

　　3、書(shū)面語(yǔ)言表達方面的陪礙，表現為拼寫(xiě)困難等。他們不能把看到的語(yǔ)言完整地寫(xiě)下來(lái)，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的字，也經(jīng)常出現左右或者上下寫(xiě)顛倒的錯誤，即使他們很認真，這樣的錯誤也難以避免。

　　4、閱讀方面的障礙，這方面障礙的兒至在閱讀時(shí)經(jīng)常遺漏詞或用其他詞替換。在大家對言語(yǔ)障礙有了一定的知識儲備，知道了什么是言語(yǔ)障礙以及言語(yǔ)障礙的類(lèi)型后，我們會(huì )詳細介紹兒童言語(yǔ)降礙的表現和形成原因，以及如何幫助言語(yǔ)障礙兒童進(jìn)行更力有效的學(xué)習。