專(zhuān)家指出：對于兒童孤獨癥樣障礙，目前沒(méi)有特效藥物可以治療，但采用以教育和訓練為主、藥物為輔的辦法會(huì )有顯著(zhù)效果，相當一部分兒童可能因此獲得獨立生活、學(xué)習和工作的能力，尤其是阿斯伯格綜合癥患者。

      據介紹，在教育或訓練過(guò)程中有3個(gè)原則：

      ①對孩子行為寬容和理解；

      ②異常行為的矯正；

      ③特別能力的發(fā)現、培養和轉化。訓練應該以家庭為中心，同時(shí)注意充分利用社會(huì )資源。父母應積極投入到孩子的教育、訓練和治療活動(dòng)中去，并和醫生建立長(cháng)期的咨詢(xún)合作關(guān)系。

　　對于兒童孤獨癥樣障礙的治療只能通過(guò)行為矯治，目前比較有效的方法包括：

      (1)應用行為分析方法；

      (2)地板時(shí)間方法(類(lèi)似結構化)；

      (3)結構化教學(xué)法；

      (4)社交故事法；

      (5)圖片互換法；

      (6)關(guān)系型發(fā)展干預。

　　專(zhuān)家認為，我國教育主管部門(mén)應盡快建立相應的專(zhuān)門(mén)指導委員會(huì )(或機構)，其職能應設定為對PDD類(lèi)兒童進(jìn)行發(fā)育評估和教育需求進(jìn)行評價(jià)，并結合各地區的資源來(lái)制定和配置相應的援助措施與機構，結合主流教育的同時(shí)對兒童孤獨癥樣障礙患者實(shí)施特別輔助訓練，其中也應包括對家長(cháng)的長(cháng)期咨詢(xún)與輔導。