好好溝通的四步

　　1）考慮溝通對象或統一空間里其他人的情況。為了與他們建立更加有效的溝通，你要考慮他們的想法、情緒、動(dòng)機、目的、信仰、知識背景、經(jīng)歷、個(gè)性等。

　　2）讓對方看到你的存在。在身體上靠近那些我們想要或者需要與之交流的人，讓自己朝向他們，對肢體語(yǔ)言和姿勢向對無(wú)聲地傳達我們的交流愿望。

　　3）用眼睛觀(guān)察對方在看什么，從而猜測對方可能在想什么;觀(guān)察對方的肢體語(yǔ)言和面部表情，看它們與他們說(shuō)的話(huà)是否一致，判斷對方的動(dòng)機或目的;從環(huán)境中收集更多的線(xiàn)索以充分理解對方說(shuō)的話(huà)。反過(guò)來(lái)，我們也用眼睛讓對方看到我們的所思所想，讓對方知道我們在認真聽(tīng)他講話(huà)。

　　4）用語(yǔ)言與他人產(chǎn)生聯(lián)系，讓他們知道，我們對他們和他們說(shuō)的話(huà)感興趣。我們提出問(wèn)題，談?wù)搶Ψ礁信d趣的話(huà)題，做出相應的評論，并根據對方可能會(huì )產(chǎn)生的反應，及時(shí)調整我們的說(shuō)話(huà)內容。

　　普通孩子一個(gè)眼神、一個(gè)手勢就可以輕易捕獲我們的關(guān)注。他們稍一轉頭，或抬起手指，不用只言片語(yǔ)，就完成了與我們的溝通與連接--我們知道了他們對周?chē)澜绲母惺埽榔渲惺裁礀|西吸引了他們的注意。然而，大部分孤獨癥孩子卻很難如此清晰地表達內心的想法:過(guò)于敏感或不夠敏感的感覺(jué)系統干擾著(zhù)他們的視覺(jué)加工過(guò)程，社會(huì )性思維方面的障礙又讓他們不知道如何從他人那里尋找參照，而他們的運動(dòng)系統也無(wú)法自如地完成計劃--協(xié)調-執行這一系列操作，無(wú)法自發(fā)地注視或做出動(dòng)作手勢。

　　所以，我們不能指望通過(guò)他們做了什么、沒(méi)做什么，或說(shuō)了什么、沒(méi)說(shuō)什么來(lái)準確判斷孤獨癥或阿斯伯格綜合征孩子的興趣、想法、感受以及溝通的欲望。