美國科學(xué)家近日發(fā)現，通過(guò)特殊的電腦游戲對健康兒童的大腦進(jìn)行訓練能夠提高他們的專(zhuān)注能力。

    但也有科學(xué)家警告說(shuō)，目前還不清楚這些游戲在多大程度上提供了幫助。但隨著(zhù)人們對解決注意力問(wèn)題的興趣日漸增長(cháng)，這項研究讓人們了解了正常兒童的大腦最初是如何集中注意力的。

    問(wèn)題在于“執行注意力”，即排除干擾，只把注意力用于有用信息的能力。據俄勒岡大學(xué)的心理學(xué)家麥克爾·博斯納爾介紹，該能力的發(fā)展在3至7歲之間。博斯納爾通過(guò)測量?jì)和X部的電信號來(lái)研究人的認知發(fā)展。

    研究發(fā)現，健康兒童與成人之間存在著(zhù)巨大的差異。與注意力集中相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，可能是與注意力缺失多動(dòng)失調癥（ADHD）有關(guān)的諸多問(wèn)題之一種。

    博斯納爾與康奈爾大學(xué)威勒醫學(xué)院的同行所考慮的是，能否加速這一神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的正常發(fā)展。

    他們將用于訓練猴子太空旅行的電腦程序改編成4~6歲兒童玩的電腦游戲。在5天的時(shí)間里，幼兒將從簡(jiǎn)單任務(wù)開(kāi)始，逐漸完成越來(lái)越復雜的任務(wù)，如在人為干擾的環(huán)境中找出最大的數字。

    研究者利用腦波儀測量?jì)和哪X部活動(dòng)，并在游戲前后對他們的注意力與智力進(jìn)行測試。有的兒童還進(jìn)行了基因測試。

    博斯納爾發(fā)表在《國家科學(xué)院學(xué)報》上的論文顯示，與沒(méi)有經(jīng)過(guò)游戲訓練的同伴比起來(lái)，玩了電腦游戲的6歲兒童腦部發(fā)生了顯著(zhù)的變化，比僅靠年齡的增長(cháng)有更大的提高。但4歲兒童卻沒(méi)有顯現出多少不同。

    研究還顯示存在基因方面的影響：不那么好交往，比較克制的兒童專(zhuān)注能力要強于同齡人，因此從訓練中獲得的影響也要小一些。

    倫敦大學(xué)的腦與認知發(fā)展中心的腦科學(xué)家卡拉·霍姆比和馬克·約翰遜評論道，這項研究“極大地推動(dòng)我們的理解……因為它顯示執行注意力能夠在幼兒中得到訓練與加速發(fā)展”。

    但美國國家健康研究所兒童發(fā)展部的莉薩·弗倫德認為，并不清楚訓練是真的加速了發(fā)展，還是僅僅通過(guò)練習讓孩子更加擅長(cháng)完成測試任務(wù)。

    她警告說(shuō)：“這些孩子可能僅僅是變得更加擅長(cháng)在實(shí)驗室里做事。”她還補充說(shuō)，任何目的的腦部訓練，特別是注意力問(wèn)題的腦部訓練，都還處于初級階段。

    博斯納爾對莉薩的警告做出了回應。他說(shuō)：“根本的問(wèn)題在于，我們能否在學(xué)齡前階段改善兒童的注意力，能否對之有所幫助。我們遠未得出最終答案，即便一個(gè)不錯的答案。”

    但是，這項研究仍然具有重大意義，因為它顯示了健康兒童的腦在不同年齡段對于不同任務(wù)的工作狀況。