楊宗仁教授10月杭州PCI四天（11-14日）講座提供全程免費食宿（3星標準），由杭州啟明星自閉癥兒童康復中心承辦，今起報名。

關(guān)于杭州市第二期自閉癥康復培訓班的通知

各位教師和家長(cháng):

    為了將更多更好的自閉癥兒童康復技術(shù)傳遞給有需求的家庭和康復機構，為了提高自閉癥及相關(guān)發(fā)育障礙兒童的社會(huì )交往及人際溝通能力，此次特別邀請臺灣特殊教育系楊宗仁教授于2008年10月11日-10月14日來(lái)杭州進(jìn)行(游戲與文化介入)的主題講座。

一、具體時(shí)間安排及課程：

      二、 培訓地點(diǎn)： 杭州市殘疾人聯(lián)合會(huì )大會(huì )議室（杭州市玉谷山莊）

      三、報名時(shí)間2008年10月31日止；報名電話(huà)0571-86413319；傳真：0571-86413317；聯(lián)系人：張燕；QQ：102017533；郵箱：zlqmm0096@sina.com；講座學(xué)費：600元/人，

1、本次講座名額確認以10月1日前繳費為準。
繳費方式：

1、到杭州市啟明星自閉癥兒童康復中心直接交納現金。

2、通過(guò)工商銀行匯款：

開(kāi)戶(hù)行：工商銀行杭州清泰支行
用戶(hù)名：張燕
賬號：622200  1202  1018  08256
匯款后，請電話(huà)告知張老師確認，并務(wù)必保留匯款底單，以備必要時(shí)再作核對。

游戲與文化介入簡(jiǎn)介

（play and Culture Intervention, PCI）

游戲與文化介入是楊宗仁教授自2008年開(kāi)始推廣的一個(gè)介入模式，此模式延續楊教授先前所設計的游戲教育取向最佳實(shí)務(wù)模式，并融入文化學(xué)習(CultureLearning)、認知建構(cognitive construction)與社會(huì )建構(social construction)的理論而成。文化學(xué)習指的是模仿學(xué)習(imitative learning)、教學(xué)學(xué)習(instructed learning) 、合作學(xué)習 (cooperative learning)等從他人身上學(xué)習的能力。認知建構強調人類(lèi)的學(xué)習是經(jīng)由建構的過(guò)程而形成的，而不是經(jīng)由聯(lián)結方式來(lái)學(xué)習，因此認知建構很重視兒童的興趣與主動(dòng)性，不強調灌輸與填鴨的教學(xué)。而社會(huì )建構強調高層次心智能力的學(xué)習大都是經(jīng)由社會(huì )互動(dòng)的辨證過(guò)程才能學(xué)會(huì )；因此社會(huì )建構很重視經(jīng)由游戲、對話(huà)與互動(dòng)來(lái)協(xié)助兒童發(fā)展高層次的心智能力。
　　每一個(gè)嬰幼兒不論是出生于何種文化，大致都能學(xué)會(huì )當地文化中的語(yǔ)言、風(fēng)俗、習慣，包括食衣住行育樂(lè )與應對進(jìn)退的內涵與表現方式、各種文化物品的意義與運用等等；因而能在不同的場(chǎng)所，察顏觀(guān)色，表現出適切的情緒與行為。簡(jiǎn)言之，人類(lèi)有一種文化學(xué)習的能力，此種文化學(xué)習的能力與社會(huì )性趨向(social orienting)、情緒分享(emotion sharing) 、意圖解讀(intention reading) 、模仿(imitation)、社會(huì )參照(social referencing) 、相互注意協(xié)調能力(joint attention)、同理心(empathizing) 、心智理論(theory of mind)、游戲(play)、敘事(narrating)等能力息息有關(guān)。嬰幼兒雖然對于人有一種與生俱來(lái)的一種感覺(jué)，以協(xié)助嬰幼兒特別注意人的臉孔、聲音與動(dòng)作，但嬰幼兒仍然需要經(jīng)由互動(dòng)、游戲、對話(huà)與日常文化體驗等過(guò)程，逐步建構出自己與他人的心智理論，而這就是文化介入的精髓所在

主講人介紹

楊宗仁副教授（臺灣）：m.4sebar.com
    美國柏克萊大學(xué)與舊金山州立大學(xué)特殊教育哲學(xué)博士，國立臺北師范大學(xué)特教系副教授兼特教中心主任，從事自閉癥、學(xué)習障礙、情緒障礙研究多年，科研項目遍布臺灣各地中小學(xué)、幼兒園、特殊教育機構，研究成果豐厚，是臺灣地區最著(zhù)名的自閉癥專(zhuān)家之一。楊教授積極向公眾推廣介紹基于人際關(guān)系的相關(guān)介入方法，包括PCI、RDI、FloorTime、游戲教育等，除親自授課外還為我們熟悉的RDI經(jīng)典《解開(kāi)人際關(guān)系之謎》和《兒童人際發(fā)展活動(dòng)手冊》繁體版做審訂工作，并為FloorTime經(jīng)典《特殊兒教養寶典》等書(shū)作推薦者序。
    楊教授一直關(guān)注基于人際關(guān)系的介入方法，RDI興起以來(lái)，楊教授進(jìn)一步結合自己的課題對游戲教育、RDI等展開(kāi)實(shí)踐和研究，取得令人滿(mǎn)意的效果，并整合形成了兩天、四天、六天等不同深度的家長(cháng)課程，在臺灣各地進(jìn)行講學(xué)，為自閉癥家長(cháng)提供理論和實(shí)踐指導，產(chǎn)生了積極重要的社會(huì )影響，深受廣大家長(cháng)及特教機構的歡迎！楊教授在07年度，數次赴大陸為家長(cháng)和機構人士做RDI的講座，使每一個(gè)參加培訓的人都受益匪淺。

報 名 表

患兒家庭須提供信息：

報名參加培訓的成員名單及與孩子的關(guān)系：
孩子父母姓名：           父             母
孩子姓名;                出生年月:
所在城市:
郵箱地址:

（本次家長(cháng)同仁所提供信息僅用作講座時(shí)交流和今后免費寄發(fā)自閉癥康復教材之用，本會(huì )將做好保密工作，不會(huì )向第三方提供。）