鄭州瑞曼教育研究中心  語(yǔ)言開(kāi)發(fā)部  安方

　　近幾年來(lái)，我所訓練過(guò)的孩子幾乎都是從無(wú)語(yǔ)言開(kāi)始的，而正是這樣，做呼之應答便是前期必不可少的，這樣一來(lái)，久而久之自己也積累了一定的經(jīng)驗，總結出了自己的一套訓練呼之應答時(shí)的方法，同時(shí)在這里跟大家一同分享。希望能給大家帶來(lái)幫助。

　　首先，在強化呼之應答時(shí)，我們所要做的并不是一下子直奔主題，輔助孩子發(fā)“啊、哎”的音。而是先去要求孩子“看我”，在孩子看的基礎上，此時(shí)老師要示范“張嘴—a”的口型，此時(shí)的口型要夸張，才能吸引孩子的注意力，這樣反復給孩子示范，假如是模仿能力比較好一點(diǎn)的孩子，在你給他示范幾個(gè)回合后，孩子便也會(huì )跟著(zhù)你模仿“張嘴—a”，但如果有的孩子即不看你，也不跟著(zhù)你“張嘴—a”，此時(shí)我們所要做的便是針對孩子當時(shí)的情況去具體分析，一般所采用的方法是：

　　1、采用跟孩子互動(dòng)，讓孩子先把手放在你的嘴巴邊，然后老師也把手放在孩子的嘴邊，讓孩子對你的這個(gè)手勢不但不抵觸，反而覺(jué)得很好玩（或者借助孩子的興趣點(diǎn)，把手放在孩子的嘴邊。）

　　2、先給孩子示范“張嘴—a”然后協(xié)助孩子打開(kāi)關(guān)節“張嘴—a”。

　　3、能配合1：1打開(kāi)關(guān)節“張嘴—a……”。

　　4、打開(kāi)關(guān)節“張嘴—a……”，持續性拉長(cháng)a的聲音。

　　5、手勢提示“張嘴—a……”。

　　6、強化物誘導“張嘴—a……”。

　　7、主動(dòng)應答“張嘴—a……”。

　　在孩子會(huì )應答之后，我們要根據孩子的情況在這個(gè)基礎上去拓展。先讓孩子能近距離應答>1-2米距離應答>遠距離應答>同一房間不同位應答>不同房間同一方位應答>不同房間不同方位應答>不同的人去叫孩子讓孩子應答。切記在這個(gè)過(guò)程中一定要根據孩子的反應去強化。

　　但是對孩子有氣流，不會(huì )用或者是沒(méi)有氣流的孩子來(lái)說(shuō)，在做呼之應答時(shí)，我們可以采用被動(dòng)的借助孩子的哭聲讓孩子去用氣，因為孩子在哭時(shí)，肺活量正在運動(dòng)，所以在強化呼之應答時(shí)，孩子慢慢的便會(huì )均衡的去用氣，同時(shí)針對不會(huì )用氣流的孩子，我們也可以采用讓孩子吹哨子，吹紙片，吹蠟燭……等。都是要貫穿始終去給孩子強化呼之應答的。

　　備注：在強化的過(guò)程中，注意力也是要一直貫穿始終的。