昨日早晨，急促的鬧鈴聲過后，周洪起床叫醒兒子宇宇（化名）。吃完早餐，母子倆手牽手走進武昌回民小學(xué)，走進了一（2）班的課堂。

　　宇宇患有自閉癥，這一群體被稱為“星星的孩子”。他們像星星一樣純凈，也像星星一樣冷漠。他們一不小心掉進人間，卻不關(guān)注周圍世界，只和自己玩耍。

　　為了讓兒子能和正常孩子—樣，周洪執(zhí)意要把兒子送進普通學(xué)校。武昌回民小學(xué)接納了這對母子，從此母親和兒子成為形影不離的同桌伙伴。

　　“我就是一名小學(xué)生”

　　媽媽走進一年級教室

　　昨日上午8：50，武昌回民小學(xué)一（2）班。教室左邊第一排，是宇宇的座位，周洪就坐在兒子旁邊。

　　班主任及語文老師汪小梅正在講授著課文《李子核》。“有一天，媽媽買回了許多李子……”老師每讀完一句話后，周洪也跟著讀，并提醒兒子要大點聲音。其間，宇宇偶爾會坐不住想站起來，周洪就拉拉他。汪老師提問，宇宇也高興地舉起了手，被點起來時，媽媽就和他一起回答。雖然宇宇的發(fā)音不那么清晰，汪老師還是每次都稱贊“你真棒”，全班同學(xué)也都為他鼓掌。每每這時，周洪的眼睛就有點濕潤了。

　　整節(jié)課下來，周洪都非常認真，必要時還一遍遍地重復(fù)讀一個字，為了讓發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。“我就是一名小學(xué)生，老師上課講的，我都要認真學(xué)會，回去還要教宇宇。”周洪說，只要孩子能正常上課，她就很享受這種小學(xué)生活。

　　下課了，一群小朋友圍到了宇宇身旁，喊他一起出去玩 ，“阿姨”周洪也被孩子們拉到了隊伍當(dāng)中。而她只有在課間與其他孩子打成一片，孩子們才更歡迎她，才更喜歡主動和有些木訥、不怎么搭理人的宇宇交流。

　　“我不能放棄他”

　　母親辭職陪子求學(xué)

　　算起來，周洪已經(jīng)在普通學(xué)校陪讀八個月了。周洪說，兒子5歲時，被確診為患有自閉癥，“我不能放棄他。”她原本在一家醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，為了陪孩子在康復(fù)機構(gòu)進行治療，她辭職開了家診所，以便有更多自由的時間陪兒子。

　　普通孩子6歲入學(xué)，可6歲時，宇宇還只會說“爸爸”、“媽媽”這樣的簡單詞匯。多年來，周洪的目光從來不敢離開兒子：過馬路時，宇宇會徑直走向車流中；去超市，他往往拿起東西就吃；坐在車上，他也經(jīng)常忍不住大喊大叫；即使在特教中心，他有時也會難以控制自己的情緒，去摸一下或推一下別人。

　　去年9月，周洪開始考慮讓孩子到普通小學(xué)就讀，“我希望他能在正常的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，讓他學(xué)會自理，學(xué)點知識。”因為學(xué)校老師無法照顧，一般的學(xué)校都拒絕接受這樣的孩子，但周洪的愿望最終實現(xiàn)了。

　　回民小學(xué)校長魏明洋告訴記者，當(dāng)看到周洪堅定的眼神和宇宇呆滯的表情時，他的心一下子就軟了。“給孩子一個機會吧，讓他能跟其他孩子一樣享受同一片藍天下的陽光。”為此，學(xué)校專門安排宇宇到了有愛心、有耐心、有方法的資深班主任汪小梅所帶的班級里。

　　“我們很幸運”

　　老師同學(xué)關(guān)愛給她希望

　　魏明洋說，這位母親的堅強打動了他。同樣的，母親周洪也被學(xué)校熱心的老師、友善的同學(xué)們打動著。

　　一開學(xué)，汪小梅老師就跟學(xué)生們說，“有名同學(xué)生了小病，如果他發(fā)生與你們不一樣的行為，大家不要笑他，要幫助他哦。下課要主動帶著他玩呢。”開始幾個月，每到課間，汪老師就來教室跟宇宇說話，哪怕他根本不理她。上課時，汪老師給了宇宇與其他孩子同等的答題機會，而且給予了更多表揚。看到宇宇要上廁所，總有幾名小朋友跑過來對周洪說，“阿姨，我?guī)ァ?rdquo;目前，宇宇多是在上午學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育這些課程，下午他就要離校去特殊機構(gòu)做訓(xùn)練。“每當(dāng)我家里有急事時，汪老師就像媽媽一樣，代替我在教室陪伴宇宇上課。”周洪感動地說，“我們很幸運”。

　　雖然辛苦，但八個月陪讀下來，宇宇的進步卻讓周洪甚感欣慰。“以前根本不可能在格子里寫字，現(xiàn)在能寫在格子中間，筆順也能寫對了；以前不會排隊，現(xiàn)在能完整地上體育課；我本來覺得他考試得四五十分就不錯了，但他期末考了七八十分；以前喊他名字他都不理，現(xiàn)在他能聽懂簡單的指示了，還可以跟同伴一起出去玩……”“我會一直陪著兒子上學(xué)，直到兒子能夠獨立地適應(yīng)社會。”這名慈愛的母親這樣說著，她的眼神果敢而堅定。