對于強烈渴求感覺(jué)信息、喜歡到處晃動(dòng)的自閉癥兒童，往往無(wú)法安靜坐著(zhù)及拿起玩偶來(lái)玩。他們的父母常常問(wèn)：“如果我的自閉癥孩子不喜歡玩這些玩偶，我該怎么辦?”對于這些個(gè)案，我們建議父母把自己變成玩具!父母可以裝扮成：“我是一只獅子，我要跑到你家里。”或者也可以扮成某本書(shū)、某個(gè)電視節目或電影中，自閉癥兒童喜歡的某個(gè)主角;父母跟自閉癥孩子可以一起盛裝演出劇中的內容，互相使用一些聲音或字匯互動(dòng)。

 

　　父母常常會(huì )提到自己缺乏想法，譬如：無(wú)法想出玩偶會(huì )說(shuō)些什么話(huà)。其實(shí)父母或照顧者感到自己陷入困境時(shí)，不妨先停下來(lái)幾秒鐘，觀(guān)察一下孩子，看看此刻他正在注意什么東西：他想要爬上沙發(fā)嗎?他拿著(zhù)玩偶敲打另一個(gè)玩偶嗎?我常看到家長(cháng)試著(zhù)教孩子如何給玩偶一個(gè)擁抱，而孩子卻筆直走向門(mén)口。這時(shí)家長(cháng)會(huì )喊著(zhù)：“不，你不可以出去。回來(lái)這邊，玩偶要跟你一起玩。”自閉癥兒童因而發(fā)了脾氣!請記住你的目標是教自閉癥兒童學(xué)習使用想法，而不是進(jìn)行任何特定的假扮游戲。你可以在門(mén)口、在沙發(fā)上或帶著(zhù)玩偶，教孩子使用想法及語(yǔ)言。

 

　　如果孩子走向沙發(fā)，你知道孩子對沙發(fā)感到興趣，所以可以問(wèn)他：“你想坐在沙發(fā)上玩或跟玩偶一起玩?”如果孩子指著(zhù)沙發(fā)，你可以再問(wèn)：“你要躲在枕頭下面或爬到上面?”這時(shí)你們就已經(jīng)在沙發(fā)上一起玩了!過(guò)了幾分鐘，孩子學(xué)著(zhù)說(shuō)：“爬上去!”而你可以回答：“好，我們一起爬上去。可是玩偶怎么辦?它會(huì )感到非常傷心。我們要把它丟在地板上或一起帶著(zhù)它?”孩子可能會(huì )看看玩偶，如果他不理玩偶，你可以抓起它爬上沙發(fā)，接著(zhù)說(shuō)：“我也要爬，我也要爬!”你可以抱起玩偶問(wèn)孩子：“玩偶要去哪里?”如果孩子抓起來(lái)丟到地上，你可以再想出一個(gè)游戲跟他一起玩……。

 

　　這個(gè)做法就是順著(zhù)自閉癥兒童的意向，但并非完全依據他的作為。他可能只是想動(dòng)而不說(shuō)一句話(huà)，只想做一些自我刺激或漫無(wú)目標的舉動(dòng)，或一再重復玩相同的主題。相反地，你要嘗試引入一些不同的主題，以延伸孩子的劇情。引入一個(gè)沖突或挑戰，利用自閉癥兒童的反應以豐富劇情。制造沖突情境，可以鼓勵自閉癥兒童在游戲當中加入新的想法。每當孤獨癥兒童的游戲內容變成背誦式或出現不理會(huì )行為時(shí)，你就可以采取上述做法，不過(guò)請不要主導整場(chǎng)游戲。你甚至可以夸大孩子的固執性(“是的，老大!所有的玩偶都已經(jīng)排好隊伍了，老大!”)引入沖突時(shí)，不必擔心表面的拒絕;其實(shí)你正在挑戰孩子，幫助他更成長(cháng)且變得更有創(chuàng )意。