對于父母而言，孤獨癥（又稱(chēng)“自閉癥”）孩子近在咫尺，卻又遙不可及：他們的目光清澈，卻對人視而不見(jiàn)；他們的聽(tīng)覺(jué)靈敏，卻對父母的呼喚充耳不聞……專(zhuān)家指出，目前，孤獨癥無(wú)藥物治療，唯一的辦法就是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的、一對一的互動(dòng)訓練。經(jīng)過(guò)訓練，約有30%的孤獨癥患者能康復，成年后可以獨立生活，其余將成為精神殘疾人，需要終生照料。

　　國內至少有200萬(wàn)患兒

　　9歲的甘家豪是廣東佛山人，兩歲時(shí)認識了很多漢字，4歲時(shí)他能背下中學(xué)英語(yǔ)教材里的整篇課文。甘家豪對電腦也是無(wú)師自通，幾百塊的拼圖看一眼就能記住。一開(kāi)始，家長(cháng)對自己的孩子如此聰明感到很自豪，覺(jué)得孩子像神童一樣，但父母很快就發(fā)現家豪的異常——好動(dòng)得一刻也停不下來(lái)，聽(tīng)不明白大人的話(huà)，也無(wú)法與同齡人溝通，經(jīng)常答非所問(wèn)，自言自語(yǔ)，曾經(jīng)三次被幼兒園退學(xué)。

　　據統計，6-12歲的兒童，孤獨癥的發(fā)病率為1.3%。按照這個(gè)比例來(lái)計算，我國大約有200萬(wàn)-300萬(wàn)孤獨癥患兒。鄒小兵說(shuō)，這類(lèi)孩子有一個(gè)很特別的大腦，他們常常與眾不同，大約4歲至7歲的時(shí)候，家長(cháng)以及老師就會(huì )發(fā)現，孩子的行為比較幼稚，注意力往往很不集中，非常興奮和多動(dòng)；做事我行我素，以自我為中心，對于老師和家長(cháng)的指令往往置若罔聞；不善于和小朋友交流，部分孩子經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，吵架、打架等等。但他們卻不笨，有的在地理、歷史、電腦等某一方面具有天賦。

　　常被誤診為多動(dòng)癥

　　大多數孤獨癥的孩子在1-2歲的時(shí)候，就會(huì )流露出種種“特殊”的跡象：比如眼睛不與人直視，不怎么說(shuō)話(huà)，喜歡旋轉和擺動(dòng)的物品（鬧鐘等）。父母叫他們的名字，常得不到回應。從眼神、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言這四個(gè)方面，可以察覺(jué)其與眾不同。作為疾病的診斷，其核心的表現就是社會(huì )交往障礙。

　　如發(fā)現孩子異常，在孩子18個(gè)月時(shí)，可通過(guò)以下五種行為來(lái)測試一下孩子是否患有孤獨癥——

　　1、目光接觸、呼喚其名字時(shí)，看孩子的應答反應是否很慢；

　　2、交互性注意時(shí)看其是否有反應；

　　3、裝扮性游戲時(shí)看其進(jìn)入狀態(tài)是否比較慢；

　　4、非言語(yǔ)溝通能力是否很差；

　　5、言語(yǔ)發(fā)育是否很差。

　　大多數孤獨癥孩子在兩歲左右時(shí)，被家長(cháng)發(fā)現其注意力很不集中，非常興奮和多動(dòng)，就以為孩子是多動(dòng)癥，以為打罵幾句或嚴加管教就能讓其安安靜靜的。實(shí)際上，這些孩子最大的問(wèn)題不是多動(dòng)，而是社會(huì )交往障礙。

　　所以，要診斷一名孤獨癥患兒，醫生需要了解孩子的各種表現，結合這些“特殊”的表現得以診斷，而不是因為其注意力不集中就盲目給扣一個(gè)“多動(dòng)癥”的帽子。大量的臨床研究證明，盡早識別高危兒童并進(jìn)行強化訓練，這才是改善預后的關(guān)鍵。最好在兩歲前就能明確診斷，盡早干預。

　　無(wú)藥可治，只能堅持訓練

　　目前還沒(méi)有藥物能夠治療孤獨癥，唯一的辦法就是持之以恒的互動(dòng)訓練。只有通過(guò)訓練，讓孩子大腦里異常的神經(jīng)與正常的神經(jīng)聯(lián)接，從而改善其人際交往障礙的問(wèn)題。大約有30%的孤獨癥患者通過(guò)互動(dòng)訓練能夠獨立生活。而那些發(fā)現較晚、病情較重的患兒，則基本沒(méi)有康復的可能，一輩子需要他人照顧。

　　家長(cháng)對待孤獨癥孩子應遵循三個(gè)原則：1、理解容忍、接納和尊重；2、逐步矯正問(wèn)題行為，改善社會(huì )交往；3、發(fā)現培養和轉化特殊興趣和能力。鄒小兵建議，無(wú)論孩子出現什么異常行為，家長(cháng)都應學(xué)會(huì )容忍，不要打罵孩子。