最近一段時(shí)間連續接了兩個(gè)孩子：彬彬、小語(yǔ)。這兩個(gè)孩子有一個(gè)很突出的共同點(diǎn)：攻擊性行為。彬彬是來(lái)的時(shí)候特別明顯，現在的話(huà)只有在著(zhù)急的時(shí)候表現出來(lái)。而小語(yǔ)剛來(lái)的時(shí)候表現沒(méi)有那么明顯，但在這周考核或錄像的時(shí)候表現最為突出，對此家長(cháng)也說(shuō)孩子一看見(jiàn)攝像頭便會(huì )鬧脾氣。他們的共同表現就是遇到不樂(lè )意的事情時(shí)，便往地上躺，遇到不喜歡的事情或者討厭的東西時(shí)便會(huì )發(fā)脾氣打人，一邊表現為掐、抓、咬。

　　對于問(wèn)題行為，好多人都還是弄不清楚，不是問(wèn)題夸張化就是沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題。所以在寫(xiě)觀(guān)察家記錄的時(shí)候，會(huì )有一項問(wèn)題行為，在描述問(wèn)題行為時(shí)，要描述行為的細節，不要用總結性的、評價(jià)性的、判斷性的語(yǔ)言，一定要是描述自己看得到的現象。

　　在描述的過(guò)程中，最終基本會(huì )歸到以下幾類(lèi)：

　　1.攻擊：擊打、掐擰、扯頭發(fā)、撞頭、抓扯、咬人、踢踹、推、吐唾液、用物品砸人等任何形式的攻擊性行為。這一類(lèi)型最為明顯的孩子有鄭煒騫、張宸語(yǔ)、謝凱彬、杰杰、小翔。

　　2.自傷（SIB）：拍打自己，任何武力性的身體接觸，比如通過(guò)擊打、錘、咬、抓、扯頭發(fā)、掐破皮膚、摳眼睛、撞頭或者使用物品傷害自己，這一類(lèi)型最為明顯的孩子有杰杰等。

　　3.破壞：從事破壞財物，用硬物砸家具，丟東西，踢、脫衣服，這一類(lèi)型最為明顯的孩子有小武、詩(shī)萍。

　　4.逃跑：跳離座位，逃離房間。

　　5.自我刺激：重復性語(yǔ)言或身體反應：搖擺，撲翼樣的拍打手或胳膊，凝視，搓手，玩唾液，手搖，吮吸物體，異食癖或重復性呻吟或尖叫，這一類(lèi)型最為明顯的孩子有周楷統、童童、小欣等。

　　自我刺激的行為大多表現為以上形式，但并不意味這些形式的問(wèn)題行為都是自我刺激，因為一般我們遇到這些行為的時(shí)候會(huì )矯正，這樣也必定會(huì )加入一些吸引社會(huì )注意的成分。

　　舉一個(gè)這樣的例子，彤彤和軒軒都在跑步，你是彤彤的老師，但你沒(méi)有拉著(zhù)他跑，反而拉著(zhù)軒軒跑或抱著(zhù)軒軒，彤彤便會(huì )尖叫哭鬧，生活中也有很多，比如家長(cháng)之間在聊天，孩子玩一會(huì )，覺(jué)得無(wú)聊想要表達卻不會(huì )，只能用摔東西或哭的方式來(lái)吸引家長(cháng)的注意力。

　　因此，問(wèn)題行為也常常是他們的一種表達方式，孩子想用此方式來(lái)達到哪些目的呢？

　　1．逃避。

　　2．吸引注意力。

　　3．自我滿(mǎn)足。

　　4．感覺(jué)強迫。

　　（文中所提到姓名皆為化名，如有雷同，純屬巧合）