自閉癥患兒對基本生活技能的掌握比正常兒童要晚得多。他們可能都四五歲了還不會(huì )自己吃飯、穿脫衣服、上廁所等等。給父母帶來(lái)很大負擔。又因為這些都是一個(gè)人進(jìn)行獨立生活的最基本能力，所以必須盡最大努力幫助患兒掌握這些技能，為今后適應社會(huì )打好基礎。如何進(jìn)行訓練呢?
 
    (1)首先要仔細地觀(guān)察患兒，對患兒每一種基本生活技能目前的水平進(jìn)行評定。根據評定的結果，確定訓練的目標行為。目標行為必須與患兒的能力水平相適應，而且不宜過(guò)多。
 
    (2)選擇適當的行為訓練方法。因為每一種基本的生活技能，諸如脫衣服，都可以分解成許許多多小的動(dòng)作單元，在訓練時(shí)就要按照這些小的動(dòng)作單元循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁地完成。就以脫衣服為例，可分為以下步驟進(jìn)行學(xué)習：①父母幫患兒把衣服脫到肘下，然后讓患兒把衣服脫掉；②父母幫患兒把衣服脫到肘上，然后讓患兒把衣服脫掉；③幫孩子脫掉一只袖子，讓孩子脫掉另一只；④幫孩子解開(kāi)扣子，讓孩子脫掉上衣；⑤讓患兒自己解開(kāi)扣子并脫掉上衣。當患兒每完成一個(gè)小步驟時(shí)要及時(shí)給予鼓勵和獎賞。
 
    (3)具體訓練時(shí)要手把手地教患兒每一個(gè)動(dòng)作，讓患兒直接感受到每個(gè)動(dòng)作的肌肉運動(dòng)，而后，逐漸減少幫助直至患兒能獨立完成。
 
    (4)在訓練過(guò)程中如果認真去做效果卻不理想，則要分析有那些因素影響患兒進(jìn)步。比如目標行為是否明顯超出患兒能力所及?獎賞太多使患兒?jiǎn)适d趣?或者有其他家庭或環(huán)境因素對患兒產(chǎn)生不良影響，發(fā)現問(wèn)題后要及時(shí)予以修正。
 
    (5)對于一些不良習慣，如好吃零食、不好好吃飯、隨地大小便等，要具體分析，制定出一系列計劃予以矯正。如對于不好好吃飯、好吃零食的孩子，可以用下列方法糾正：①限制患兒吃零食，把零食管理起來(lái)不讓孩子有隨意拿取的機會(huì )；②逐漸減少零食量，如患兒嫌少哭鬧就不理他，直到停止哭鬧才給他；③逐漸把吃零食的時(shí)間固定下來(lái)，如午睡以后；④只有在吃飯時(shí)才把食物放在桌上，因零食吃得少，會(huì )產(chǎn)生生理上的饑餓，到正餐時(shí)間自然就吃得多了。