第三個(gè)需要讓自閉癥兒童增進(jìn)的社會(huì )性技巧,是參與人與人之間的互動(dòng)關(guān)系,在學(xué)校里就是指同儕的關(guān)系.

　　透過(guò)教師的引導及適時(shí)的導入孩子的行為,可以幫助自閉癥孩子參與社會(huì )性互動(dòng)的游戲,并讓他們享受游戲所帶來(lái)的愉悅.

　　在引發(fā)游戲動(dòng)機之前,我們需要先觀(guān)察自閉癥孩子是如何獨自的玩,或是在團體中游戲的情形.記錄一下他們自己玩的時(shí)間,有無(wú)嘗試和其他小朋友玩的動(dòng)機 是否拒絕任何需和別人一起玩的游戲 是不是會(huì )平行的玩(和其他小朋友靠近,但并沒(méi)有互動(dòng)的玩,而是各玩各的) 有沒(méi)有特別喜歡或想接近的小朋友 有沒(méi)有拿著(zhù)自己的東西給別的小朋友看的行為 大部分選擇什麼樣的活動(dòng) (如書(shū),拼圖,涂顏色,聽(tīng)錄音帶)….等等.

　　如果自閉癥兒童會(huì )和其他的小朋友玩,要觀(guān)察他會(huì )不會(huì )有侵略的行為.這并非表示要老師將侵略行為當成問(wèn)題介入處理,而是有些自閉癥孩子,可能身邊從來(lái)沒(méi)有其他的孩子繞著(zhù),所以當他們想要與別人接近時(shí),并不明白如何參與或互動(dòng).因此,在協(xié)助孩子克服困難時(shí),花時(shí)間去觀(guān)察并了解孩子背后的動(dòng)機,是相當重要的關(guān)鍵.

　　建議活動(dòng)

　　初步活動(dòng)

　　在學(xué)校里,教師可以和學(xué)生對坐在地板上,距離大約八尺,兩腿分開(kāi);如果有必要,可以請助理老師坐在學(xué)生的后面協(xié)助自閉癥兒童參與.然后老師與學(xué)生輕輕的玩滾球的游戲,如果自閉癥兒童并沒(méi)有動(dòng)機滾球給老師,請助教協(xié)助他的手推回.因為很多小朋友會(huì )抱住或撿起球,然后拿給老師,因此助教要確定他的手能感覺(jué)到「推」這個(gè)動(dòng)作,這需要花時(shí)間耐心的練習.

　　練習時(shí),對孩子的任何參與動(dòng)作均要給予贊美,特別是當他獨立的推球給老師.這個(gè)游戲重復一天以上,直到孩子不再抗拒,嘗試離開(kāi)或拒絕互動(dòng)為止.

　　進(jìn)階活動(dòng)

　　有一些很好的互動(dòng)和合作性的活動(dòng)包括:

　　輪流射飛鏢(最好用吸盤(pán)式的鏢較為安全)

　　玩吹泡泡.可以到戶(hù)外去,由老師來(lái)吹,讓學(xué)生跑過(guò)來(lái)追泡泡.

　　玩小牛耕田的游戲.老師懸空抓穩學(xué)生的腳踝,讓學(xué)生用手走路.這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生增加手,手腕.手臂肌肉的張力.

　　玩大風(fēng)吹的游戲.在小團體中,用音樂(lè )的進(jìn)行,讓學(xué)生圍著(zhù)椅子繞,當音樂(lè )停止時(shí),大家必須找到椅子坐下.

　　輪流用手拉的小推車(chē)來(lái)載人.

　　可以用黏土,紙黏土做造型.此活動(dòng)可以增加手的功能與平行游戲的機會(huì ).

　　可以玩五子棋的游戲(在井字內畫(huà)○×,比賽誰(shuí)先連成線(xiàn)).

　　兩人一組,玩積木,搭橋,建塔,堆階梯.可以一起進(jìn)行,也可以用輪流的方式游戲.

　　讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作,或放音樂(lè )帶動(dòng)唱.

　　化妝打扮,玩想像的游戲.

　　模仿動(dòng)物的聲音,動(dòng)作.

　　當發(fā)現自閉癥兒童能夠參與在團體中,教師即可慢慢的減少對他的協(xié)助,而只做個(gè)觀(guān)察者,并持續的做紀錄.

　　教師必須了解的是,訓練自閉癥孩子社會(huì )性技巧的小目標,是為了讓他們有社會(huì )性的游戲.同時(shí)也要提醒您,并不是每一次都有必要跟其他人玩,因為每一個(gè)小朋友有時(shí)需要獨自游戲,并能享受這個(gè)獨自游戲.