融合生家長(cháng)謝太表示，學(xué)習遲緩的女兒去年在一所標榜「有教無(wú)類(lèi)」的私校就讀，卻經(jīng)常受到其它學(xué)生的欺凌，女兒更曾因此想過(guò)自殺。

　　(星島日報報道)教統局推行融合教育政策將近十年，但一項調查發(fā)現，逾八成教師認為融合教育增加教學(xué)困難，亦有特殊學(xué)習需要的學(xué)生家長(cháng)控訴，在主流學(xué)校就讀的子女慘成欺凌對象，甚至曾萌生死念。教統局正考慮增加相關(guān)培訓課程名額及為學(xué)校提供代課教師津貼。

　　教統局數據顯示，本學(xué)年有逾三百所中、小學(xué)推行融合教育，取錄有特殊學(xué)習需要的學(xué)生。一名融合生家長(cháng)黃女士的兒子患有自閉癥，今年就讀中五，她投訴兒子在主流學(xué)校慘成學(xué)生的「出氣袋」，去年底曾被四名學(xué)生困在課室拳打腳踢，須報警處理。她批評﹕「學(xué)生根本不知甚么是融合教育，教師、校長(cháng)也無(wú)培訓，連他們也不接受這些學(xué)生。」

　　謝太的女兒被評為學(xué)習遲緩，于技能訓練學(xué)校就讀中二。她說(shuō)女兒去年在一所標榜「有教無(wú)類(lèi)」的私校就讀，卻經(jīng)常受到其它學(xué)生的欺凌，更曾因此想過(guò)自殺。

　　同時(shí)，初等教育研究學(xué)會(huì )及特殊教育學(xué)會(huì )曾訪(fǎng)問(wèn)百多所推行融合教育的小學(xué)，發(fā)現逾八成受訪(fǎng)校長(cháng)及教師均認為融合教育增加教學(xué)困難，約六成半人指融合生阻礙其它學(xué)生正常學(xué)習，只有約一成半受訪(fǎng)者贊同，融合生在主流學(xué)校學(xué)習較在特殊學(xué)校有效，近半數人則表示反對。

　　教統局提交立法會(huì )的文件亦承認，融合生可能在學(xué)習上被忽視及遭同學(xué)欺凌，而曾接受相關(guān)培訓的教師不多，已受訓的教師則未必學(xué)以致用。當局將與業(yè)界擬訂教師培訓架構，訂出課程及培訓目標人數，并考慮為學(xué)校提供代課教師津貼，讓更多教師接受培訓。

　　立法會(huì )議員張超雄卻認為，加強師訓未能完全解決問(wèn)題，他指當局前年推行新資助模式后，學(xué)校由原本每取錄五名融合生可獲增聘一名教師，改為每名融合生每年只得一萬(wàn)至兩萬(wàn)元津貼，令學(xué)生成為支持不足的犧牲品，他促請當局增加對融合教育的支持。

　　初研則建議，教統局增設「照顧不同學(xué)習需要」統籌主任職位，為學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導，并把每所學(xué)校取錄的融合生類(lèi)別規限在一至兩類(lèi)，同時(shí)改變現時(shí)「即食面」式培訓課程，提供更多元化的培訓。