想飛得魚(yú)是一名特教老師，而且教的是特教中的特殊——智障兒童，這是我從她昨天的博文《一切如常》中知道的。
知道老夢(mèng)是多么崇敬這樣的老師么?

我跟特教老師有過(guò)一些直接的交流。

前些日子去參加一個(gè)為北京星星雨孤獨癥教育研究中心募捐的活動(dòng),那個(gè)中心的孩子全部都是來(lái)自全國各地包括部分海外的孤獨癥兒童。

孤獨癥又稱(chēng)自閉癥，其實(shí)也應該可以和智障近似了，只是他們比智障兒童更多了些不確定的因素。

他們無(wú)法跟成人交流，生活、學(xué)習都不能自理，對外面的世界有著(zhù)極強的抗拒性，比如你指東他偏向西，你跟他說(shuō)話(huà)他總是答非所問(wèn)，思想游離。但他們又跟精神分裂毫不相干。

每教會(huì )他們一個(gè)在正常人看來(lái)極其簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作或一句話(huà)，都要花費幾個(gè)星期甚至幾個(gè)月的心血。而且這種成績(jì)的獲得經(jīng)常是可遇而不可求的。
他們的老師所面對的困難真的是無(wú)法想象.最難以讓人接受的是，你根本不可能有一個(gè)完整的成果的.

這些老師待遇不高，中心完全是公益性的，經(jīng)費除了家長(cháng)出一部分，剩下的都要依靠社會(huì )捐助。而整個(gè)社會(huì )現在對他們了解還太少，你無(wú)法告訴捐助者們他們的捐助能帶來(lái)什么樣的成果。上帝造出了正常人，也造出了孤獨癥患者，難道我們能對他們無(wú)動(dòng)于衷么？

那么老師們工作的樂(lè )趣從哪里來(lái)呢？

那些患孤獨癥的孩子都是天生的，幾乎是不可復原，并且到現在沒(méi)有一種科技手段能測試出他們到底是屬于偏執的天才還是純粹的弱智。

我們所熟知的梵高、高更、愛(ài)因斯坦、海明威等人類(lèi)文明的巨匠都不同程度地患有孤獨癥，但更多的孤獨癥患者是類(lèi)似星星雨中心那些幾乎看不到前景的人。

所以，特別同情那些家長(cháng)，更為投身特殊教育事業(yè)的老師以及致力于幫助這些孩子的志愿者而感動(dòng)。

飛魚(yú)老師是教智障孩子的，方法可能跟對待孤獨癥有所不同，但，所付出的艱辛不會(huì )相差分毫。

我想，如果沒(méi)有一顆包容天下生靈的偉大愛(ài)心，是不可能去做這一行的。

有愛(ài)的付出一定會(huì )有快樂(lè )的回報。

飛魚(yú)老師，老夢(mèng)在這里向你和你的同事們敬禮！

這是一名典型的孤獨癥兒童


老師在對他進(jìn)行注意力訓練


決不放棄努力的母親們


老師的工作就是為孩子們一次又一次地重復這樣簡(jiǎn)單枯燥的動(dòng)作


孩子只要稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，母親和老師都會(huì )激動(dòng)萬(wàn)分


一名中美混血的孤獨癥孩子


大學(xué)生志愿者義賣(mài)孩子們的作品，同時(shí)也是老師們的心血


愛(ài)心捐贈


志愿者：因為我們在，世界無(wú)孤獨