家長一點(diǎn)通:
自閉兒語言訓(xùn)練的要點(diǎn)
減少直接問題。減少使用直接問題是很重要的，好心的父母常常以為他們問了大量問題就能發(fā)展孩子的語言。父母在努力促進(jìn)孩子語言時(shí)常過多使用下列問題：
這是什么？
你想要什么？
你在做什么？
你怎么稱呼這？
盡管你不可能完全消除這類問題，但要盡量避免問這樣的問題。父母可以互相聽他們跟孩子的交談并相互提醒以減少提問。
2 、評(píng)論。順著孩子的引導(dǎo)。看他在做什么并給予評(píng)論，說出可能是他內(nèi)心想的語言。一旦你開始減少問直接問題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己評(píng)論得更多了。提問和命令會(huì)限制語言的發(fā)展。而評(píng)論則能促進(jìn)語言的發(fā)展。
3 、等待和動(dòng)作示意。在交流中，成人要用清晰可見的預(yù)期信號(hào)等待孩子說話，同時(shí)期待地看著孩子。期待是指當(dāng)成人說完之后，該輪到孩子說了。如果孩子說了，其行為就能得到獎(jiǎng)賞。
如何期待地看著孩子：建立目光接觸；嘴唇稍稍張開；揚(yáng)起眉毛；頭和身體微微傾向孩子。
4 、建立交流情境，父母可以密切注意和想辦法建立必須交流的情境來鼓勵(lì)自發(fā)的語言，不要事事都先替孩子想好。創(chuàng)造一點(diǎn)機(jī)會(huì)讓孩子必須說話才能得到他需要的東西。
5 、使用大量手勢和面部表情。使用大量的、夸張的面部表情和身勢對(duì)培養(yǎng)語言是很關(guān)鍵的，你和孩子的動(dòng)作和手勢都將鼓勵(lì)言語，別生硬呆板。表演起來！抓住孩子的注意力，用視覺形象來說明你的話中他可能不明白的意思。
6 、示范。示范是指舉例說明孩子該說些什么。想想示范恰當(dāng)?shù)恼Z言而不是糾正錯(cuò)誤。對(duì)任何人來說覺得好象整天都在被人糾正錯(cuò)誤是令人泄氣的。示范使你肯定，而改錯(cuò)使人覺得好象你注意孩子怎樣交流勝過注意他交流什么，這是要避免的。
7 、簡化語言。當(dāng)示范語言，評(píng)論孩子的活動(dòng)，或只是與你孩子說話時(shí)，要縮短句子，也就是說要減少你的語言的復(fù)雜性。你將既增進(jìn)理解又示范期望孩子在現(xiàn)有語言發(fā)展水平能模仿的東西。例如，如果你的孩子還不會(huì)使用詞語，盡可能多對(duì)她說些獨(dú)詞句。如果她已達(dá)到雙詞句水平，盡可能把你的句子簡化到兩個(gè)詞長度。
8 、使用夸張的語氣、音量和語速。我們必需抓住有自發(fā)交流困難的孩子的注意力，使用夸張的語氣、音量和語速就是為了達(dá)到這個(gè)目的，這就是為什么歌曲和童謠是刺激早期語言發(fā)展的最佳途徑的原因，他們總是重復(fù)而富有節(jié)奏。你可以將一首歌然后空一段時(shí)間讓孩子給以應(yīng)答。
9 、目光接觸。看著正和你講話的人是與他交流的一個(gè)重要部分，看著孩子的眼睛并鼓勵(lì)人他也看著你的眼睛。“看著我”是所用的最簡單的命令。
10 、強(qiáng)化。這幾乎不用說就可進(jìn)行，但這里還是要用說話來強(qiáng)化。為了促進(jìn)和提高自發(fā)性語言，這是你對(duì)孩子自發(fā)語言的首要反應(yīng)，從而也強(qiáng)化了他的自發(fā)語言，不管她的交流企圖是語言的還是非語言的，別忽視她交流的企圖。選擇這兒所述的方法之一給以回應(yīng)。回應(yīng)可以是言語的也可是非言語的，但必須有回應(yīng)，從而強(qiáng)化孩子交談的努力，教她知道談話是有獎(jiǎng)勵(lì)的。
11 、使訓(xùn)練有趣！對(duì)此保持興趣，用愉快的聲音交談，多微笑，幫助你的孩子把交流與溫暖，充滿激情和快樂聯(lián)系起來，盡量保持輕松，如果沒趣的話，他干嗎要交流呢？要幽默，富于想象力和創(chuàng)造力。
這是什么？
你想要什么？
你在做什么？
你怎么稱呼這？
盡管你不可能完全消除這類問題，但要盡量避免問這樣的問題。父母可以互相聽他們跟孩子的交談并相互提醒以減少提問。
2 、評(píng)論。順著孩子的引導(dǎo)。看他在做什么并給予評(píng)論，說出可能是他內(nèi)心想的語言。一旦你開始減少問直接問題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己評(píng)論得更多了。提問和命令會(huì)限制語言的發(fā)展。而評(píng)論則能促進(jìn)語言的發(fā)展。
3 、等待和動(dòng)作示意。在交流中，成人要用清晰可見的預(yù)期信號(hào)等待孩子說話，同時(shí)期待地看著孩子。期待是指當(dāng)成人說完之后，該輪到孩子說了。如果孩子說了，其行為就能得到獎(jiǎng)賞。
如何期待地看著孩子：建立目光接觸；嘴唇稍稍張開；揚(yáng)起眉毛；頭和身體微微傾向孩子。
4 、建立交流情境，父母可以密切注意和想辦法建立必須交流的情境來鼓勵(lì)自發(fā)的語言，不要事事都先替孩子想好。創(chuàng)造一點(diǎn)機(jī)會(huì)讓孩子必須說話才能得到他需要的東西。
5 、使用大量手勢和面部表情。使用大量的、夸張的面部表情和身勢對(duì)培養(yǎng)語言是很關(guān)鍵的，你和孩子的動(dòng)作和手勢都將鼓勵(lì)言語，別生硬呆板。表演起來！抓住孩子的注意力，用視覺形象來說明你的話中他可能不明白的意思。
6 、示范。示范是指舉例說明孩子該說些什么。想想示范恰當(dāng)?shù)恼Z言而不是糾正錯(cuò)誤。對(duì)任何人來說覺得好象整天都在被人糾正錯(cuò)誤是令人泄氣的。示范使你肯定，而改錯(cuò)使人覺得好象你注意孩子怎樣交流勝過注意他交流什么，這是要避免的。
7 、簡化語言。當(dāng)示范語言，評(píng)論孩子的活動(dòng)，或只是與你孩子說話時(shí)，要縮短句子，也就是說要減少你的語言的復(fù)雜性。你將既增進(jìn)理解又示范期望孩子在現(xiàn)有語言發(fā)展水平能模仿的東西。例如，如果你的孩子還不會(huì)使用詞語，盡可能多對(duì)她說些獨(dú)詞句。如果她已達(dá)到雙詞句水平，盡可能把你的句子簡化到兩個(gè)詞長度。
8 、使用夸張的語氣、音量和語速。我們必需抓住有自發(fā)交流困難的孩子的注意力，使用夸張的語氣、音量和語速就是為了達(dá)到這個(gè)目的，這就是為什么歌曲和童謠是刺激早期語言發(fā)展的最佳途徑的原因，他們總是重復(fù)而富有節(jié)奏。你可以將一首歌然后空一段時(shí)間讓孩子給以應(yīng)答。
9 、目光接觸。看著正和你講話的人是與他交流的一個(gè)重要部分，看著孩子的眼睛并鼓勵(lì)人他也看著你的眼睛。“看著我”是所用的最簡單的命令。
10 、強(qiáng)化。這幾乎不用說就可進(jìn)行，但這里還是要用說話來強(qiáng)化。為了促進(jìn)和提高自發(fā)性語言，這是你對(duì)孩子自發(fā)語言的首要反應(yīng)，從而也強(qiáng)化了他的自發(fā)語言，不管她的交流企圖是語言的還是非語言的，別忽視她交流的企圖。選擇這兒所述的方法之一給以回應(yīng)。回應(yīng)可以是言語的也可是非言語的，但必須有回應(yīng)，從而強(qiáng)化孩子交談的努力，教她知道談話是有獎(jiǎng)勵(lì)的。
11 、使訓(xùn)練有趣！對(duì)此保持興趣，用愉快的聲音交談，多微笑，幫助你的孩子把交流與溫暖，充滿激情和快樂聯(lián)系起來，盡量保持輕松，如果沒趣的話，他干嗎要交流呢？要幽默，富于想象力和創(chuàng)造力。
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