個(gè)別家庭對自己孩子的要求和期望都不同。孤獨癥兒童是能夠成為在家庭和社會(huì )中發(fā)揮作用和成功的一員的。一個(gè)家庭首先需要樹(shù)立對孩子的期望，然后切合實(shí)際情況一步一步地進(jìn)行實(shí)施。在考慮家庭中每個(gè)人應有的權利的同時(shí)，應幫助孤獨癥兒童學(xué)習日常活動(dòng)并練習社交技能，使他（她）能夠成為家庭和社會(huì )中有用的一員。

　　本文將著(zhù)重討論社交技能以及教授和幫助孤獨癥患者獲得這些技能的重要性。

　　一、社交理解是孤獨癥患者的主要特征之一

　　孤獨癥患者在社交方面的困難形形色色。有些比較輕，有些則有嚴重的社交障礙，以及在注意力、交流、解決問(wèn)題、認知、感知和運動(dòng)方面有困難而受到的影響。然而，在社交理解方面的困難以及與他人進(jìn)行相互交流的能力是孤獨癥患者最基本的困難，也是孤獨癥的特征之一。具體表現可以概括為：與社會(huì )隔離、缺乏社交抑制能力、缺乏社會(huì )知覺(jué)以及難于掌握社交時(shí)間都是這方面的一些表現。

　　有時(shí)，那些高功能的孩子學(xué)會(huì )遵守日常生活規律，在結構化的學(xué)校環(huán)境里他們的社交缺陷就看不出來(lái)了；而其他一些孩子在學(xué)校里則困難重重，因為他們不能在人群里管住自己。為了給將來(lái)的成功打下基礎，對孤獨癥兒童的基本交流能力進(jìn)行評估是至關(guān)重要的。關(guān)鍵技能之一是[共同注意力]，另外一個(gè)是[模仿能力]。兒童通過(guò)相互交流進(jìn)行學(xué)習，包括與成人及小伙伴一起游戲時(shí)的共同注意力和模仿力。

　　我們來(lái)看看社交技能是什么。當我們查看學(xué)齡兒童的技能列表時(shí)，我們看到的通常是包括工作或者個(gè)人習慣的技能，例如聆聽(tīng)、聽(tīng)從指令、坐、組織、參加、忽視、修正或者完成工作，而不是互動(dòng)或社交理解。社交技能包括很多方面，而對于孤獨癥兒童大多都是具有挑戰性的。

　　二、開(kāi)發(fā)社交理解和社會(huì )能力所必須的技能：

　　1．體現在以下幾個(gè)方面：

　　＊相互性社交活動(dòng)

　　＊參與集體活動(dòng)

　　＊模仿

　　＊主動(dòng)與尋求

　　＊次序、分享-等待

　　＊完成

　　＊協(xié)商

　　＊導向、保持和調整注意力

　　2.具體的技能有：

　　玩--"有內部動(dòng)力而不需要外界獎勵或要求，愉快、積極的參與自由選擇的活動(dòng)，可以靈活改變規則，新奇而不是照本宣科"（Wolfberg選乍Quill《教育孤獨癥兒童》一書(shū)）。

　　三．如何與家長(cháng)建立合作關(guān)系

　　假裝--獨自或與伙伴在一起：

　　＊使用一個(gè)具有實(shí)際意義的物體（如假裝從一個(gè)杯子里喝水）；脫離現實(shí)并且理解，如Barney("飛"，Barney是美國兒童劇中一個(gè)恐龍----譯者注)、恐龍打架；

　　＊將物體或自身變成角色并且理解；設想和刺激他人的感覺(jué)、欲望和信念；

　　＊以及具有社交性的同類(lèi)游戲。

　　＊在兒童時(shí)代中期引進(jìn)幻覺(jué)，但要明白什么是現實(shí)、什么是幻覺(jué)。

　　感情、感覺(jué)

　　＊社會(huì )參照-通過(guò)分享注意力，開(kāi)發(fā)對于他人情感變化的理解和響應；

　　＊理解他人的情感提示；

　　＊通過(guò)社會(huì )可接受的方式來(lái)表達自己的情感-應付焦慮與挫折。

　　理解他人的觀(guān)點(diǎn)

　　＊理解他人與自己思想和感受的不同；

　　＊解釋和理解他人的感覺(jué)與感情；

　　＊在以上知識的基礎上調整行為；

　　＊圍繞共同的興趣，在有所取舍的基礎上發(fā)展友誼；

　　＊接受對于公平的解釋。

　　社會(huì )慣例

　　＊適當使用謝謝你、請、對不起及其它用語(yǔ)；

　　＊適用迎接/結束語(yǔ)-再見(jiàn)、握手、說(shuō)你好、擊掌；

　　＊使用社交性的目光接觸-什么時(shí)候？多長(cháng)時(shí)間？對誰(shuí)？

　　環(huán)境與文化決定的集體技能

　　＊保持安靜，舉手，站隊；

　　＊打掃衛生；

　　＊使用公共財產(chǎn)；

　　＊坐下

　　一些社會(huì )規則

　　＊不犯他人，但堅持自己的立場(chǎng)；

　　＊不威脅他人，因為他們會(huì )相信你會(huì )按你說(shuō)的去做；

　　＊遵守所有權和界限規則；

　　＊遵守等待的規則；

　　＊講真話(huà)，全部真話(huà)？誰(shuí)的真話(huà)？什么是真話(huà)？

　　＊靈活對待規則------何時(shí)？何地?何人？