改善自閉癥兒童的社會(huì )理解能力，僅僅是解決方法的一部分。改善他們在不同情境中該做什么和該怎么做也很重要。除了我們剛剛提到的方法外，下面的方法會(huì )有所幫助：

　　基于規則的社會(huì )性學(xué)習是最基本的。通過(guò)帶有文字說(shuō)明的圖片或卡通畫(huà)討論各種社會(huì )性情境，對很多孩子都是一種很有效的方法。有方法訓練，還要系統地提供解決不同社會(huì )性問(wèn)題的例子。討論處于這些情況之下，別人可能有哪些觀(guān)點(diǎn)。對不同的假定場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演也會(huì )很有幫助。

　　在早期階段，給予獎勵是必要的。

　　強調“雙贏(yíng)”的重要性，通過(guò)協(xié)作來(lái)解決社會(huì )性沖突。幫助這些孩子練習將自己的需求說(shuō)出來(lái)并解釋給別人聽(tīng)。幫助他們思考別人可能需要什么。提供一些簡(jiǎn)單的可選擇的辦法，如輪流、尋求幫助、交換任務(wù)、再交換回來(lái)、交換伙伴等，這些都可以幫助學(xué)齡孩子解決很多社會(huì )性問(wèn)題。

　　視覺(jué)功能較好的孩子，可以從掛圖或者口袋里的便攜卡片中得到關(guān)于不同情況的提示。

　　找一個(gè)有責任心的成年人或青少年，讓他們在現實(shí)活動(dòng)中“保護”孩子，這樣做也可以促進(jìn)其技能的發(fā)展。這個(gè)保護者可以提醒孩子使用策略去解決問(wèn)題，鼓勵他們開(kāi)始與其他孩子進(jìn)行社會(huì )性互動(dòng)，幫助他們將注意力維持在活動(dòng)上，指出哪些情境可以使用先前學(xué)習到的策略或規則。最初可以使用視覺(jué)的、言語(yǔ)的或觸覺(jué)的鼓勵，隨著(zhù)時(shí)間的推移，再慢慢取消這些提示。

　　提供學(xué)習或練習游戲技能的機會(huì )。容易分心或信息超載的孩子，一般在小組或者一對一的游戲中表現較好。

　　不同年齡段的孩子最好參與不同的活動(dòng)：較大的孩子參加益智性的，較小的孩子參加體育運動(dòng)。不要太在乎找到“好朋友”，更重要的是在特定的游戲中找到特定的伙伴。

　　對于游戲的訓練，最好是請一個(gè)有趣的、有責任心的、年齡稍大的孩子或十幾歲的青少年，每周一至兩個(gè)小時(shí)。作為協(xié)調者，他們可以提供結構化的互動(dòng)，以及輪流和社會(huì )交流的模型。他們可能比同齡的孩子更耐心、更靈活，比成年人更有趣、更像同齡人。