每個(gè)自閉癥孩子都渴望進(jìn)步，只是他們自身的障礙導致他們在某方面落后，可是在孩子失落的時(shí)候家長(cháng)們是否拉了他們一把?是否給了他們鼓勵和賞識的話(huà)語(yǔ)?我想說(shuō)，很多家長(cháng)都沒(méi)有，想要走進(jìn)自閉癥孩子的內心，打開(kāi)那把封閉的鎖，需要家長(cháng)放下心中的不滿(mǎn)，用賞識的態(tài)度接納孩子的一言一行。

　　賞識并不只是簡(jiǎn)單地“表?yè)P”與“獎勵”，賞識教育最大的的作用是針對孩子做事的過(guò)程、努力地過(guò)程，讓孩子充滿(mǎn)自信和勇氣堅持下去：

　　為孩子制定每個(gè)階段的“小目標”

　　不要認為賞識一定要怎樣夸獎孩子，針對自閉癥孩子的實(shí)際情況和能力特征，為孩子設定一個(gè)“夠得著(zhù)”的小目標，這本身就是一種有效的賞識，而且這種情況下的賞識不會(huì )產(chǎn)生“副作用”。

　　每個(gè)階段的目標都要讓孩子產(chǎn)生想要努力的愿望，所以每個(gè)目標都不易太過(guò)簡(jiǎn)單和太過(guò)復雜，要讓孩子通過(guò)努力就可以達到自己的目標，從而增強孩子的信心，讓孩子產(chǎn)生愉悅感。家長(cháng)在這個(gè)過(guò)程中也一定要對孩子的能力和現實(shí)條件有一個(gè)正確的認識，切記急于求成，在制定目標的時(shí)候，還要和孩子一起決定，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，并咨詢(xún)孩子最想得到的獎勵是什么，這樣在無(wú)形中就增強了孩子的積極和主動(dòng)性。

　　孩子遲疑時(shí)，做孩子的推動(dòng)力

　　自閉癥孩子在面對未知事物時(shí)或多或少都有一定的膽怯性，遲疑、害怕，不敢挑戰任何不確定的因素，這時(shí)，家長(cháng)的“賞識”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。家長(cháng)在自閉癥孩子遲疑時(shí)，首先要給孩子做成功的示范，比如你想要孩子自己走過(guò)獨木橋，你就要先自己走過(guò)去，并表現出成功的喜悅，一個(gè)成功的示范，孩子的自信心就可以增強。其次，家長(cháng)要解除孩子的后顧之憂(yōu)，對孩子說(shuō)，“你自己走，爸爸在旁邊扶著(zhù)你，你不會(huì )摔倒的”，讓孩子放心，讓孩子解除對失敗的恐懼，這也有利于增強孩子的勇氣。

　　孩子面對失敗時(shí)，為孩子樹(shù)立積極地情緒

　　很多家長(cháng)不理解，孩子失敗時(shí)為什么還要賞識他，其實(shí)，孩子失敗的時(shí)候可能更需要這件武器，如果這時(shí)不“賞識”孩子，孩子可能得到的不僅是失敗，而且還有失敗留給他的沮喪心情。

　　家長(cháng)不要忌諱談孩子的失敗，而是讓孩子懂得如何面對困難和失敗，父母可以給孩子講一下，這件事情失敗了，但是他從中得到了什么，比如，孩子喝水時(shí)把水灑到了身上，媽媽可以告訴他“這次你表現得很棒，可以自己拿水瓶喝水，如果你在喝水的時(shí)候，不拿著(zhù)水瓶玩，水瓶是不會(huì )灑水的，”這樣孩子既不會(huì )太過(guò)沮喪，也知道了下次喝水時(shí)，不能玩水瓶。調節孩子的情緒，讓孩子放松心情，方式當然多種多樣，聽(tīng)音樂(lè )、看動(dòng)畫(huà)片等等，總之，讓孩子從沮喪中擺脫出來(lái)。